八年级数学函数专题分析.ppt

太康县八年级教师“三位一体” 研修班研修成果汇报 研究任务 1．一次函数 能画出一次函数的图像，根据一次函数的图像和表达式 y = kx + b(k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 2．反比例函数 能画出反比例函数的图像，根据图像和表达式 y = (k≠0)探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 一次函数的自变量的取值范围是 ，相应函数值的取值范围是 ，求这个函数的解析式． 我们在遇到跨学科应用的问题时：一是困惑不知从什么角度去联系两个学科之间的关系；二是困惑不知从其他学科中如何建立数学模型来解决数学问题 。 * 数学科第5组汇报员：王建军 组名：奋进组 组训：奋发图强、勇往直前 组长：王士彬 汇报员：王建军 课件制作：赵锐君 李 锐、赵锐君（王集一中） 王玉林（城关中学） 李俊普（芝麻洼中学） 王士彬（实验中学） 武玉文、王建军（枣村洼中学） 沈爱芹、陈秀华（城关中学） 研修课题：函数 反比例函数图像性质 一次函数图像性质 1、一次函数性质 2、反比例函数性质 教学难点 1、一次函数图像性质 2、反比例函数图像性质 1 2 3 教学重点 1 2 3 1 忽视一次函数 图象的性质 而造成错误 易错点 错解：把 和 分别代入 解得 得到 所以一次函数的解析式为 ． 正解: （1）当k0 时,解法如上； （2）当k0 时，把 x= -3,y=2 和 x=6,y=-7 分别代入 y=kx+b中，解得，k=-1,b=-1.所以解析式为y=-x-1．综上所述，一次函数的解析式为y=x-4或y=-x-1． 1 2 3 1 一次函数与反比 例函数性质混淆 易混点 函数y=kx-1和y= (k≠0)在同一坐标 系中的大致图象是 ( ) x -k x y 0 x y 0 x y 0 x y 0 (A) (B) (C) (D) D 错解：选择B 正解：选择D。因为b=-1,根据一次函数图象性质排除A、C.结合反比例函数图像性质k0,故选择D. 1 2 3 3 分析对策 利用数形结合法，掌握一次函数和反比例函数 的性质是解决问题的主要方法。 常见的有：利用函数图像比较函数值的大小； 利用函数图像求方程的近似解；利用函数图像 求实际问题中的最大值与最小值等。 *