八小期末成绩分析报告 2.doc

2013—2014学年度第一学期期末质量监测 分 析 报 告 城关八小 学校 分析人 刘小艳 2014年1月20日 一、组织监测情况 本次期末质量检测由县教研室统一命题，我校认真按照教研室要求，做好保密及保管工作，组织学生全部参加，安排单人单桌，教师调换监考，严格按教研室规定的考试日程对语文、数学、英语进行测试，。 成绩分析情况（见附件） 试卷命题评价： 数学科 一年级数学 注重版面设计趣味化,突出了评价的激励性、诊断性和发展性的功能选择、判断　　本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“角的度量”、第三单元“三位数乘两位数”第五单元“除数是两位数的除法”，及统计和数学广角的内容。试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中，但题量有一点点偏大。块：⑴空间和图形。主要是关于长方体。⑵数与代数。包括解答形如ax±b＝c、ax÷b＝c的方程，以及相关用方程方法解决简单的二步的实际问题；包括分数乘除法的意义、分数四则混合运算及相关用分数解决乘除、乘加乘减的简单实际问题；包括百分数、倒数、比⑶统计和概率。用分数表示简单事件发生的可能性。命题范围是人教版年级上册内容试卷设置听录音选单词听录音听录音听录音测试时间为一节课（40分钟）卷面分值100分。 用分数表示简单事件发生的可能性 .句子练习，这一题失分较多，主要是有的学生的 口语表达能力差，有一些学生字不会写。 二年级语文 从卷面上看大多数学生卷面干净，字迹工整，完成情况较好。但也出现了一些错误，出现错误最多的是第三题选择正确的字，平舌音与翘舌音分不清，“b”“P”分不清。第六题改写句子“早晨怎么不吃早饭就上学呢？”照样子改为陈述句，有百分之六十四的学生出现错误。第八题中用“虽然……但是……”写话有百分之六十七的学生出现错误。还有部分学生用不好量词。 三年级语文 从卷面上看大多数学生卷面干净，字迹工整，完成情况较好。但也出现了一些错误，出现错误最多的是填词语，反义词，阅读。还有少数同学作文写得不够好，语句不够通顺，字数太少。其余的题目都完成的比较好。 四年级语文 从卷面上看大多数学生卷面干净，字迹工整，完成情况较好。但也出现了一些错误，出现错误较多的是改病句、积累填写、阅读。其余的题目都完成的比较好。 六年级语文 从卷面上看大多数学生卷面干净，字迹工整，完成情况较好。基础知识掌握牢固，阅读理解很不错，习作能紧扣主题。 英语课 三年级英语 本次试卷学生失分较为严重的有三大项：一、书写英文字母题。大部分学生没有认真审题，没有把给出的字母按顺序排列，在四线三格中书写也不够规范。二、根据情景选择日常交际用语题。大部分学生平时不经常朗读情景对话，从而导致他们缺乏英语语感。三、书写简单的句子题。学生没有良好的书写习惯，书写不整洁，不规范，不准确，不注意字母大小写和标点符号的准确使用。大部分学生的卷面较整洁，也有小部分学生书写潦草，答题的习惯也较差。 四年级英语 从卷面看，学生书写工整，卷面整洁。 失分较为严重的有：听力部分的第三题：选出正确的答语，部分学生不能正确选择，第四题的听录音，填单词，使句子意思更完整，不少学生单位书写错误，导致失分较多。笔试部分完成较好的是第二题，将单词进行分类，失分较多的是第三、五题，第七题学生失分也较多，学生阅读短文的能力不高，多数学生对句子掌握不透彻，判断不准 。 六年级英语 失分较为严重的有：按要求写单词，大部分学生出现错误，从单词形式看，部分学生不能按照要求写出正确形式；选择填空，部分学生句子理解不透彻，不能根据意思选出正确答案；连词成句，多数学生对句子掌握不透彻，表达不标准，单词书写不规范，标点使用不当。大部分学生的卷面较整洁，也有部分学生书写马虎，字迹潦草，答题习惯较差. 试卷印刷错误情况：几个单词印刷出现错误，第七大题题目出的不严谨，未注明错误是一处还是多处，导致学生失分较严重。 存在问题 数学课 六年级数学： 学生基础知识掌握较差。 解方程方法没有掌握。 概念掌握不牢。 语文科 一年级语文 拼音掌握不够好。 口语表达能力差，有一些学生字不会写。 二年级语文 拼音中平、翘舌与“b”“P”部分学生分不清，量词掌握的不熟练，反问句改写为陈述句掌握不牢，关联词语运用不好。 三年级语文 部分学生对字词掌握的不牢固，阅读短文在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，导致这部分的内容出差率高。 四年级语文 1、基础差的学生字词掌握不好。 2、出现问题较多的改错、阅读短文，学习知识不能灵活运用。 3、写作