孙晓红1年上语文朋友说课稿.docVIP

《朋友》说课稿 口前镇第二小学校 孙晓红 说教材 《朋友》是长春版小学语文一年级上册第七单元的第二课。这一单元的主题就是“朋友”,这一单元共有三课，另两课分别是《赠汪伦》和《小小的希望》，《赠汪伦》这首古诗写出了朋友之间的深厚友谊，《小小的希望》表达了人类要与小鸟做朋友，要与自然和谐相处的愿望，而《朋友》这篇课文与这两篇从正面表达情感的课文不同。它用朴实的语言写了两个朋友在森林里遇到熊，一个连忙逃跑，另一个来不及逃跑，只好装死，最后骗过了熊，死里逃生。它从反面告诉我们作为朋友，不要在关键时刻，抛弃伙伴,朋友之间应该互相帮助。 说目标 一年级语文教学的重点还在于识字写字，另外结合本单元的主题“朋友”特设定以下教学目标： 1、知识与技能： （1）认识12个生字和3个偏旁(月字旁、走字旁、竹字头)，会写5个字。 （2）正确流利有感情地朗读课文 2、过程与方法：采用多种方法识字 3、情感态度与价值观：明白真正的朋友要互相关心、互相帮助，在危难之时要挺身而出。 教学重点: 识字与写字。 在识字过程中“朋友”中的“友”字在这个词中要读轻声，另外注意“为”字的读音，在写字过程中“走”字的笔顺要重点指导。 教学难点： 理解课文的最后一句话，从中体会出“真正的朋友要互相关心、互相帮助，在危难之时要挺身而出。” 课时安排 2课时 说教法 根据本课生字的特点，我主要采用集中识字、字理识字和对比识字的教学方法，在集中识字的过程中，我会把学习的主动权交给学生注重培养学生自主识字的能力。在教学过程中为了激发学生的学习兴趣，我还设计了闯关游戏环节，借以充分调动学生学习的积极性，并借以巩固所学生字。 四、说学法 本课属于第七单元，在前几单元的学习过程中，学生已经掌握一定的自主学习生字的方法，如戴帽（加拼音），找朋友（组词），找兄弟（区别形近字）、加一加、编故事、做动作等，本课我也将继续引导学生采用这些方法去识字。同时在学生自主学习过程中，将会利用小组进行合作学习 五、说教学过程 （一）谈话导入 上课开始，利用问题“你有朋友么？你的朋友叫什么名字?”当学生谈完自己的朋友会觉得很高兴，这个时候我就会问，你们都是有朋友的人，你们可真幸福，那你们想知道“朋友”两个字怎么写么？学生肯定回答“想” ，我直接板书“朋友”两个字，领着学生齐读这两个字，并且强调“友”的本音是三声，而在这个词中的发音则是轻声。领着学生再重新齐读一下。两个字宝宝出现在大家面前了，你还能为这两个字宝宝做些什么呢？这时候有的同学就会给“朋”带帽也就是标音，有的同学就会利用加一加的方法教大家记住他，教师相应介绍月字旁，有的同学还会给它找朋友……。学习“友”时利用具体语言环境区分“有”。学完这两个生字后，我会接着说，“有这样一对朋友，他们在森林中走着走着遇到了可怕的，要吃人的熊，我们一起走进课文《朋友》，看看这对朋友遇到熊时分别是怎样做的？他们是否成功逃脱。 【设计意图：谈话导入，激发学生学习的兴趣。】 （二）、初读课文 1、教师范读课文，要求学生指读并听清预习所时圈画生字的读音。 2、学生自由指读课文，不认识的字可以借助拼音拼一拼 3、指生朗读（要求声音洪亮，读准字音），其他同学用手指着书，用心跟读，注意听清字音，一会当小老师对所读同学进行评价。 【设计意图：教师范读侧重于让学生听读、学生自由读侧重于拼读、指生读一方面是为了了解学生识字读文的情况，另一方面侧重于其他学生的跟读，三种读的方式旨在让学生熟悉课文内容，熟悉生字。】 4、指生评价 【设计意图：评价时先说优点再说缺点，互相促进、互相激励】