小学英语PEP五年级上Unit1Whatishelike？第三课时.docVIP

Uint 1 What’s he like ? B Let’s learn 阜阳市颍州区王店镇胡庙小学 刘艳红 教学目标 能听说读写单词polite , shy , helpful , clever 和hard-working 能灵活运用句型 “What’s … like ? ”, “He’s/She’s …”谈论人物的性格特征。 能完成“Match and say”部分的连线和对话人物。 培养学生互相帮助,团结合作,努力学习的良好品质。 教学重点 能听说读写单词polite , shy , helpful , clever 和hard-working 能灵活运用句型 “What’s … like ? ”, “He’s/She’s …”谈论人物的性格特征。 教学难点 问句“What’s he like ?”的理解和运用。 新词汇的学习。 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。 教学准备 教师准备多媒体课件等。 学生准备调查表。 教学过程 课前热身（Warming-up） Free talk T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , teacher . T: How are you today ? Ss: Very well ,thanks . T: Nice to see you . Ss: Nice to see you ,too . 检查作业 先让学生两人一组读自己的对话，再请小组代表上台表演。 课前预习（Preview） 教师一次展示各科老师的图片，与学生进行对话，如： Who’s the man in the picture? He’s our science teacher , Mr Young. Is he young ? No, he isn’t . Is he old ? Yes, he is . 新课呈现（Presentation） 教学新单词 (1)教师用多媒体展示B Let’s learn 部分的情景图，然后请班级内一位乐于助人的同学站起来，问：“Who can say something about him/her ? ” 再请其他同学起来说，最后老师总结：“He/She does a lot for our class. He/She helps clean the blackboard , clean the windows…So he/she is a helpful student .” 教师用同样的方法引入单词“polite” “clever” “shy” “hard-working” (2) 教师出示多媒体课件，让学生在空白处填上班级中学生的姓名，并读一读句子。 Clever ,?clever .?Tian Bao?is?clever.? Shy ,?shy . ?Zhao Minmin?is?shy. ?Helpful ,?helpful . ?Fang Shuang is?helpful.? Polite ,?polite .? Fang Jiawei?is?polite.? Hard-working ,?hard-working .?ZhaoXuelong?is?hard-working. ?2.学习新句型。 T: ?Who’s?helpful?in?our?class?? Ss: Sarah T: What’s she like ? Ss: She’s helpful. …… 教师再次出示B Let’s learn 部分的情景图，问：“Look at the picture . ?Who’s?helpful?in?the picture??? Who’s?clever in?the picture???Who’s?polite? in?the picture ? ”学生根据情景图回答问题。 教师播放教学音频，全班学生跟读。教师纠正发音。 Pair work 同桌合作，用情景图的单词编写对话，并请小组代表上台表演。 着重练习复数句型“What are they like ?” “They are …” 巩固延伸（Consolidation Extension ） Match and say . 让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，并将图片和相应的句子连线。 小调查。 把班级中具有下列性格品质的学生姓名填在表格中。 Character shy clever helpful hard-woking polite Name 课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 教育学生在日常生活中要乐于助人和努力学习。