我的未来不是梦之明天的聚会.docVIP

明天的聚会 活动主题：《我的未来不是梦》之“明天的聚会” 活动理念： 心理学理论认为，每个人的人格特征表现在个人生活的方方面面，表现在职业的选择上，一方面是为了施展他们的技能和水平，另一方面也也是表现他们的态度、价值和人格。美国职业指导专家霍兰德教授于20世纪60年代创立的人格--职业类型匹配理论在国际通行的职业指导中有着深远的影响。他把大多数人的人格区分为6种类型，每一种人格类型的人，对相应职业类型中的工作或学习环境感兴趣，这6种匹配的人格特征和环境模式分别为：实用型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、管理型（E）和传统型（也叫事务型）（C），原则上依据这种理论可以预测这种联系的职业结果，包括职业选择、工作变换、职业成就、个人才能、工作满意度、教育和社会行为等，而由此理论创生出来的职业选择测试为我们的生涯规划提供了一个新的视角，通过了解自我、挖掘潜在能力，可以做出最适合自己的兴趣、性情与智能水平的生涯发展。 一般来说，人生的目标可以分为四类：职业、经济收入、个人成长和精神满足，这四类目标基本上涵盖了人生的各个方面。如果完整的人生是100分，职业就占了人生四分之一的分量。从一定程度上来说，选择了职业就选择了人生。根据对世界杰出人才的调查表明，及早确立职业目标并做好相应的准备，是成功者不可或缺的条件之一，因此如果我们现在就形成比较明确的职业意识，将有助于我们未来成功就业。 本次心理辅导课旨是让学生展望自己的未来，初步建立自己的职业兴趣，挖掘自己的潜能，培养自己的核心竞争力，从而获得人生的幸福和快乐。 活动目标： 1、通过想象20年后的自己，能够清晰地用言语介绍自己这20年是如何走过的，把自己的人生故事展现给参与活动的同学。然后根据自己的描述，知道如何调整自己的学习和心态。 2、通过霍兰德职业兴趣测试，让学生初步认识自己的职业兴趣，为将来成功就业打下基础。 3、通过活动让学生认识根据自己的职业兴趣来择业对未来工作的重要性，并进一步认识到成功的择业能够更好地发挥自己的个人才能、体验到更多的成就感和幸福感。 活动准备： 多媒体课件； 活动一需要的空白纸54份； 霍兰德职业倾向测试卷54份。 活动时间：2016年11月21日下午班会课时间 45分钟 活动对象：高二12班 活动过程： （一）活动一：明天的聚会 教师引语：展望未来，可以更好地把握现在。下面的活动是通过想象自己的未来，更清楚地思考人生、调整心态。现在我会发给你们每个人一张空白的纸，请按照指导语的要求来完成。 想象20年之后的同学聚会，每个人要做一个自我介绍，并简述这20年自己是怎么过来的，把自己的人生故事展现给大家。 介绍完自己之后，思考两个问题。 （1）20年后，自己的命运有多少是现在的学习成绩决定的？ （2）与现在相比，20年后的你有多少变化是现在的自己和同学所想不到的？ 全体参与的同学展开大讨论，根据每个人的描述评出“最成功的的人”、“最有故事的人”、“变化最大的人”等。 讨论与分享： 根据自己的描述，你会如何调整现在的学习和心态？ 活动二：了解你的职业兴趣 教师引语：人生就像一次旅行，在旅途的过程中增长见识和学问，直到终点，而旅途总是多变的，环境时而波澜壮阔，时而坎坷崎岖。干好工作是自己的首要任务，因为工作是实现其他愿望的必经之路，可干了一段时间后你可能会发现，自己与这份工作有一种与生俱来的抗拒。你的天赋、能力、兴趣以及工作的持久力慢慢在丧失，整天处于惯性工作状态，你变得懈怠并且烦恼。你会问自己，这到底是不是正确的职业道路呢？为了不让自己在未来的职业道路上后悔，现在我们就一起来了解和评估自己的人生发展计划，确定具体的实施步骤，尽量选择和接近适合自己能力和理想的目标，也许能在我们攀登人生高峰时增添助力。 现在我们就一起来做霍兰德职业兴趣测试，看看自己的职业兴趣接近于哪个方面？请同学们按照指导语认真完成测试内容。 （发放霍兰德职业倾向测试卷。） 内容： 下面列举了一些十分具体的活动。如果你喜欢参加，就在题号前打“√”，如果不喜欢就在题号前打“×”。注意，这些活动主要是想帮助你确定职业兴趣，而不是让你选择工作，你喜欢某种活动并不意味着你一定要从事这种活动，所以根据你的兴趣直接判断即可。 你喜欢做下列事情吗？ R型 S型 1、转配修理电器。 1、给朋友们写信、发e-mail。 2、修理自行车。 2、参加学校组织的正式活动。 3、修理机器或机械零件。 3、加入某个社团组织。 4、做木工活。 4、帮助别人解决困难。 5、驾驶汽车或卡车。 5、照看小孩。 6、开机床。 6、参加演出或联欢晚会。 7、开摩托车。 7、跳交谊舞。 8、上金属工艺课。 8、