批注式阅读爸爸的花儿落了.ppt

阅读程度不够的原因，阅读太少是一 个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读 固然重要，但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶 批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类； 1、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。 ?? 2、提要：在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把文章的主要内容记在课文之后。便于整体把握文章，复习浏览时，可一目了然。 ?? 3、批语：读书时，对文章用词、采用手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解、疑问，可以随手把它们写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。 ?? 4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 本文有两条线。一条是： 写眼前——“我”参加毕业典礼 另一条是： 忆往事——爸爸对我的爱 昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。这是一种暗示，想想暗示的是什么？ 暗示爸爸病重，将不久于人世。 爸爸为什么“笑笑说” ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？ 绝不是高兴的、愉快的笑。 爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。 课文有这样两句：瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在？ 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 “我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……” 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 切记！1 读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点，哪些地方应该勾划，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下，就乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。  切记！2 圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。 切记！3 还要注意圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。  批注的语言 “三言”： 言之有物 言之有据 言简意赅 贴纸：每张纸一个内容，既美观又方便。 圈点批注，要注意在理解文章的基础上进行。 * 什么是批注式阅读？ 在语文教学领域，批注式阅读可以是这样的： 批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行 感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语 言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归 纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书 方法。 什么是批注 所谓批注，是指在文本阅读过程中，以批语和注解的形式，留下自己的阅读和思考所得的一种读书方法。 下面常用的圈点勾画符号简表，请记好： 需要注音或注释的字、词 【】 注释符号 句子序号自然段序号结构段序号 ①、②、③… 1、2、3… 一、二、三… 标序符号 用法说明 符号 名称 中心句、关键句、论点句 ====== 要点符号 段内分层次时用 ︳ 层次符号 段与段之间标画 ‖ 段落符号 表示不解或有异义的地方 ？ 要点符号 有欣赏价值的佳句 。。。。 要点符号 重要、精彩的词语 …… 要点符号 标明该处论据类型 ﹋﹋（事实论据） 要点符号 标明该处说明方法 ﹋﹋（下定义） 要点符号 标明该句修辞方法 ﹋﹋（比喻） 要点符号 批注式阅读的几种类型 一、概括式批注 关注与人物有关的事件。 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸