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春 朱自清 说思路： 春 春 春 盼春 绘春 （赞）颂春 作者一共描绘了哪几幅春景图？ 小组活动：合作朗读春花图、春风图、春雨图,迎春图。 要求：读出层次，读出轻重音，读出停顿。并说明这样读的理由。 A：小草偷偷地（重音轻读）从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 B：坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(短句，读得轻快些) 合：风/轻悄悄的，草/软绵绵的。 ? 小结 我们学习了课文（ ），它的体裁是（ ）。课文可以分成三部分（ ）、（ ）、（ ）。 我们还学习了朗读方法：首先，要带上表情，（ ）的表情；其次，要注意层次间的（ ），注意用（ ）来强调画面感，注意短句用（ ）的语速。 ? 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 秘籍一：合理安排顺序：从高到低 秘籍二：运用修辞：拟人，排比，比喻； 秘籍三：多角度观察：视觉，嗅觉； 秘籍四：运用联想：桃儿杏儿梨儿 秘籍五：动静结合：蜜蜂蝴蝶，春花 秘籍六：正面描写与侧面描写结合：春花， 蜜蜂蝴蝶 …… 写景技巧 有诗意地说： 草地上的人 花下的人 风中的人 雨里的人 户外的人 再读其它段落，发现朱自清运用的“写作秘籍” 请至少运用1+3种 “写作秘籍”，描写一幅片断：200字左右。 参考题目: 春水图；夏雨图；秋树（菊）图；冬雪图。 小结： 这节课我们主要学习朱自清写景的手法。从课文发现，作者至少运用了（）（）（）（）（）（）……这几种“写作秘籍”。