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新课程理念下的实验改进与创新(二) 德清县教育局教研室 臧文彧 邮箱wenyu63377@126.com 电话(0572)7812266 二、实验改进与创新的途径 1.改进现有实验 2.开发新实验 3.开发低成本实验 4.开发玩具的教学功能 5.开发物理游戏活动 1.改进现有实验 充分利用实验室现有的实验条件，对某些不太理想的实验加以改进，以期达到更好的实验效果。这是实验改进中最基础的工作。 牛顿第二定律 牛顿第二定律实验 吊车式牛顿第二定律演示装置 2.开发新实验 现成的实验装置往往不能满足教学的需要，课本上还有许多内容没有现成的仪器配备，若不做，则学生缺乏感性认识，很难对学生讲清楚。实践证明，缺少必要的实验手段，缺少感性认识，不利于物理模型、过程的想象，一个成功的实验可以减少许多烦琐的叙述，往往能起到“千言万语道不清，一看实验便分明”的奇效。因此教师要注重开发短缺实验，尤其是注重针对重点与难点的实验教学内容的开发。 例：纯电阻电路与非纯电阻电路的比较 例：纯电阻电路与非纯电阻电路的比较 当转子转动时，电路为非纯电阻电路，电功与电热的关系是: W1Q１，即UI１tI１2(R+r)t， 故UI１(R＋r)，I１＜U/(R+r)。 当转子不转时，电路为纯电阻电路，电功与电热的关系是: W2=Q2，即UI2t=I22(R+r)t， 故U=I2(R＋r)，I２=U/(R＋r)。 可见I１＜I２，因此电路通电后但转子不转时灯要亮 . 电容器充放电 3.开发低成本实验 “瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。在研究设计与改进实验时，注重因陋就简、就地取材、废物利用，以最低的成本，达到最好的实验效果，这些低成本实验不仅仅是为了节约开支，更重要的作用是更能激发学生的学习兴趣和创造性思维。这类实验往往能起到化腐朽为神奇的功效。 费米的纸屑实验 世界第一颗试验原子弹“胖子”在美国新墨西哥州沙漠上爆炸，40秒钟后，震波传到费米和他的学生们驻扎的基地，费米把一些碎纸屑扔向空中让其随风飘落，然后通过迅速计算，费米向他的学生们宣布爆炸的能量相当于1万吨烈性炸药，后仪器的测量验证了这一估测。 电阻率与温度的关系 电阻率与温度的关系 例：伏打电堆 例：伏打电堆 4.开发玩具的教学功能 许多玩具不仅现象奇特，好玩有趣，且包含着丰富的科技含量，如果在教学中引入这类玩具，开发出这类玩具的教学功能，往往能极大地激发学生的学习兴趣，产生很好的教学效果。 磁悬浮陀螺 例：“迟疑”的沙漏 例:勤快的“啄木鸟” 例:勤快的“啄木鸟” 这只“鸟”究竟是怎样完成这一系列动作的呢？ 若改换一个劲度系数大一些的弹簧，则“啄木鸟”的运动有什么变化？若改换一个质量大一些的“啄木鸟”，则它的运动又有什么变化？ “啄木鸟”运动的能量是从哪里来的？你能分析“啄木鸟”的能量转化过程吗？ 在几只“啄木鸟”玩具中，总有一只会一边向下运动，一边还绕着杆运动，你知道这是什么原因吗？ 例:撒尿娃娃 例:碰碰球 例:能将钱币变小的魔罐 例:饮水鸟 5.开发物理游戏活动 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促进的，它是满足的源泉。”在游戏活动中，不仅能让学生感到身心愉悦，而且能增强学生的协作与交流。如果能开发一些物理游戏活动，则能让学生在快乐中学习，并往往能起到终身难忘的效果。 例：以一对八的拔河赛 例：以一对八的拔河赛 例：以一顶十 谁能用一根钉子顶起十枚钉子 例：以一顶十 例：针刺气球 谁能用针刺破气球却能使气球不瘪？ 待续 * * 例：电容器充放电 开发利用传感器做实验 例:用可乐瓶做实验 气体膨胀对外做功实验 例：摩擦力的较量 例：手的静电实验 例:溜溜球 溜溜球 例:哈勃瓶