湘教版2.5《全等三角形判定》比赛-课件.pptVIP

湘教版SHUXUE八年级上 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 如何判定两个三角形是全等三角形? 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 简写成“边角边”或“SAS” 全等三角形的对应边、对应角有什么重要性质？ 如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗? 二、合作探究 （一）探究一：已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为这两个角的夹边，画一个三角形． 把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所有的三角形都全等吗？ 都全等 45° 30° 8 cm 换两个角和一条线段，试试看，是否有同样的结论． 如何用符号语言来表达呢 证明:在△ABC与△A B C 中 ∠A=∠A AB=A B ∴△ABC≌△A’B’C’（ASA） A C B ′ ′ ′ ′ ′ ′ ∠B=∠B ′ 两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(ASA). 练习1 已知：如图，AB=A′ C ，∠A=∠A′，∠B=∠C 求证：△ABE≌ △ A′ CD ∠A=∠A’ 已知 AB=A’C 已知 ∠B=∠C 已知 ABE A’CD ASA △ABE △A’CD 已知：如图，点A，F，E，C在同一条直线上， AB∥DC，AB=CD，∠B=∠D.求证：△ABE≌△CDF. 证明 ∵ AB∥DC， ∴ ∠A=∠C. △在ABE和△CDF中， ∴ △ABE≌△CDF （ASA）. 已知 和 中, = ,AB=AC. 求证: (1) (3) BD=CE 证明: (2) AE=AD (全等三角形对应边相等) (已知) (已知) (公共角) (等式的性质) 6、如图，AB∥CD，AD∥BC，那么AB=CD吗？为什么？AD与BC呢？ 实践应用 如图，为测量河宽AB，小军从河岸的A点沿着和AB垂直的方向走到C点，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C点沿着与AC垂直的方向走到D 点，使D，E，B恰好在一条直线上. 于是小军 说：“CD的长就是河的宽.”你能说出这个道理吗？ B E C D 解：在△AEB和△CED中， ∠A =∠C = 90°， AE = CE， ∠AEB =∠CED (对顶角相等) ∴ △AEB ≌ △CED.（ASA） ∴ AB=CD .(全等三角形的对应边相等) 此，CD的长就是河的宽度. ﹛ 因 1、三角形全等的判定定理2：角边角定理 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等. 简称“角边角”或“ASA” 本节课你有什么收获？ 2.三角形全等可以帮助我们解决哪些问题？ 证明线段 （或角相等） 证明线段（或角） 所在的两个三角形全等. 转化 3.书写证明过程时需注意对应边、角的对应顺序。 作业：P87 A 3、4 1、如图：已知AB∥DE，AC∥DF，BE=CF。求证：△ABC≌△DEF。 考考你 证明：∵ BE=CF(已知) ∴BC=EF(等式性质) ∠B=∠E 在△ABC和△DEF中 BC=EF ∠C=∠F ∴△ABC≌△DEF（ASA） ∵ AB∥DE AC∥DF (已知) ∴ ∠B=∠DEF , ∠ACB=∠F