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知其不可而为之 学习目标： 1．理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式。 2．领会孔子“知其不可而为之”的精神。 ★语言积累与阅读感悟★ 一、通假字（指出下列句中的通假字并解释）： ⑴趋而辟之 ⑵与其从辟人之士也 ⑶植其杖而芸 ⑷见其二 ⑸使子路反见之 ⑹是知其不可而为之者与子焉 ⑺且而与其从辟人之士也 ⑻今之从政者殆而 二、写出下列各句中划线字的活用类型并解释： ⑴孔子沐浴而朝 ⑵子路从而后 ⑶止子路宿 ⑷杀鸡为黍而食之 ⑸见其二子焉 ⑹欲洁其身，而乱大伦 三、写出下列各句中划线词的古今异义： ⑴来者犹可追 ⑵道之不行，已知之矣 ⑶子路从而后 ⑷遇丈人 四、写出下列各句的句式类型并翻译： ⑴滔滔者，天下皆是也 ⑵子路行以告 ⑶天下有道，丘不与易也 ⑷吾非斯人之徒与而谁与 ⑸子路宿于石门 ⑹而谁以易之 ⑺莫己知也 五、本课总的思想内容是什么？ ★合作学习与问题探究★ 一、孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”，报告无效后为什么反复申诉自己“不敢不告”？ 这反映了孔子怎样的内心世界？ 二、面对当时社会的无道，精英分子选择了不同的方式，孔子和接舆就是两种不同的代表，你能从这则文字中体会出孔子的怎样的内心世界？ 三、“荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款待了呢？请简要分析？ ★反思学习与能力提升★ 一、基础知识巩固性训练： 1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（ ） A、公曰：“告夫三子。” 夫执舆者为谁 B、以吾从大夫之后， 不敢不告也 而谁以易之 C、孔子沐浴而朝 楚狂接舆歌而过孔子曰 D、何德之衰 岂若从辟世之士哉 2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（ ） A、往者不可谏（规劝） 长沮、桀溺耦而耕（并排耕作） B、使子路问津焉（渡口） 耰而不辍（停止） C、天下有道，丘不与易（改革）也 植（种植）其杖而芸 D、果哉！末之难(辩驳)矣 子路曰：“不仕无义。”（道义） 3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君曰“告夫三子”者 ②往者不可谏 ③是鲁孔丘与 ④天下有道，丘不与易也 A、①②同，③④同 B、①②不同，③④不同 C、①②同，③④不同 D、①②不同，③④同 4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①君子之仕也，行其义也 ②如之何其废之 ③明日，子路行，以告 ④子路行以告 A、①②同，③④同 B、①②不同，③④不同 C、①②同，③④不同 D、①②不同，③④同 5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①子见夫子乎 ②有心哉，击磬乎 ③见其二子焉 ④使子路问津焉 A、①②同，③④同 B、①②不同，③④不同 C、①②同，③④不同 D、①②不同，③④同 6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（ ） ①至，则行矣 ②深则厉，浅则揭 ③夫执舆者为谁 ④何以伐为 A、①②同，③④同 B、①②不同，③④不同 C、①②同，③④不同 D、①②不同，③④同 7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（ ） A、陈恒弑其君 B、植其杖而芸 C、君臣之义，如之何其废之 D、君子之仕也，行其义也 8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（ ） 例句：子路从而后 A、植其杖而芸 长沮、桀溺耦而耕 B、子路拱而立 杀鸡为黍而食之 C、趋而辟之 而谁以易之 D、欲洁其身，而乱大伦 是知其不可而为之者与 9．选出下列各句翻译不正确的一项（ ） A、以吾从大夫之后，不敢不告也。【因为我曾经做过大夫，所以不敢不告发（他）。】 B、今之从政者殆而！【当今从政的人岌岌可危了！】 C、天下有道，丘不