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《》“虫字旁”的字居多，要注意归类识记。正确认读“蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪、屁股、骗人、搬家” 。 2、正确、流利朗读这首诗，初步理解诗歌的大意 3、让学生体会语文语言文字的优美。 教学重难点： 1、抓住重点词语理解诗歌大意。 2、让学生体会语文语言文字的优美。 教学准备：教学课件、工具书 课时数：第一课时 教学过程： （一）板题示标 同学们，今天我们来学习本学期的第一篇课文《等我也长了胡子》，板书课题，这是一首儿童诗，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？ 1、认识个生字，会写10个生字。 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、体会小作者的愿望是什么，理解他为什么有这样的愿望。 3、让学生体会语文中语句的神奇与美妙。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们来继续学习《等我也长了胡子》（板书课题）。 1、正确、流利、有感情地朗读 《》 1、认识7个生字，会写9个生字；会用“兴致勃勃”“流连忘返”写话。 2、熟读课文，注意文中人物的语气。概括课文的主要内容。 二、出示自学指导 1、自由练读课文。要求：读得正确、流利，并在读得过程中思考课文的主要写了内容（写在练习本上）。 2、自学7个生字，读准字音，会组词。 3、解决课后7页上面的问题（写话用铅笔）。 三、学生自学，师巡视 （教师巡视关注后进生的学习情况，关注学生的预习情况和小组学习效果。） 四、检测自学 1、指名读文，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2,、指名说说课文写了什么内容。师生共同讨论，总结课文主要内容。 3、教师听写课后写一写中的词语。小组订正，教师点拨学生易错的字词如“浆”。让把写错的词语练写几遍。 4、指名回答7页问题，全班评议，在书上整理答案。 五、当堂训练 1、写字，独立完成，尤其是听写时掌握不好的词语要多注意。 2、选取书中或练习册上的习题。分为必做题、选做题。 必做题： 根据课文内容填写词语。 宽阔的—————— 高高的—————— 哞哞的—————— 脆脆的—————— 六、板书设计： 七、布置作业 区别字组词，看拼音写词语（练习册） 教学反思：学生能够通过读文理解课文主要内容，通过预习掌握生字生词，在讨论交流环节，学生们大胆质疑、各抒己见，对于文章有了深入理解。学生对“哄”这个多音字掌握不好。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。 2、体会冒号、双引号和省略号的用法。 3、体会人物的之间亲情的美好。 教学重点：理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。 教学难点：体会冒号、双引号和省略号的用法 教学过程： 一、板题出示目标 这节课我们继续来学习《播种希望的日子》，谁能用简明、准确的语言回顾一下课文的内容。这节课要求大家完成以下目标。 1、理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。 2、体会冒号、双引号和省略号的用法。 二、出示自学指导 1、 默读课文思考：哪些地方写出了爷爷对孙子的关爱和呵护？画出相关的语句。 2、默读课文最后一段，理解最后一句话的含义（在书上写批注）。 三、学生自学，师巡视。 四、检测自学 1、在小组内说说自己学习的收获。 2、指名回答第一题，集体评议。 3、集体交流：在爷爷的关爱下，在小作者实现愿望的过程中他的心理有什么样的变化。指导学生带着体会到得情感朗读课文。 4、指名朗读最后一段，指名回答第二题，师生共同讨论完成最后一句的含义，交流文中省略号的用法。 五、当堂训练。 1、做练习册上的基础知识题。必做题。 教学反思：本文以第一人称的视角写了自己的感受：对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待时的焦急，“种出”西瓜后的无比兴奋，乃至多年后突然醒悟时的感动。这些构成了本课的核心内容。播种希望的行为与勇气。 六、作业布置 1、练习册中的分析题和阅读题。选做题、。 2、练习不同符号的用法。思考题。 板书设计： 教学反思：对于爷爷说的善意的谎言的原因，还有部分学生理解不够透彻。 部分学生表达不够完整，还需在以后的教学中培养学生完整表述的能力。 《苦糖》教案 主备人：张迪 讲课人：张迪 备课时间：8月19日 授课时间： 8.25 教学目标： 1.认识12个生字，会写6个字。 2.理解“陶醉、发誓、激荡、怔怔”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，初步理解课文写了什么事。体会母子亲情的可贵。 教学重点：认识12个生字，会写6个字。 教学难点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文写了什么事。