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第2课时 进位加 R·二年级上册 【学习目标】 1.理解个位数相加满十位进一的算理，能正确计算两位数加两位数的进位加法。 2.经历小组合作、交流学习的过程，探究两位数加两位数进位加法的多种计算方法。 3.具有良好的学习倾听习惯，尝试用数学知识解决日常实际问题。 【学习重、难点】 1.掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 2.理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。 个位相加等于12，比10大，怎么办？ 一、新课导入 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35+37=_____ 二、探索新知 35+37=_____ 35 37 3 5 + 3 7 2 1 3 5 + 3 7 2 1 7 个位上5+7=12，向十位进1，个位写2。 个位相加满十，向十位进1。 72 笔算加法要 注意什么？ 相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。 笔算加法 达标检测 1.笔算下面各题。 25+38= 3 + 3 8 1 2 5 6 63 67+16= 3 + 1 6 1 6 7 8 83 29+48= 7 + 4 8 1 2 9 7 77 28+46= 4 + 4 6 1 2 8 7 74 2. （1）小明和小红一共踢了多少下？ （2）小丽和小红一共踢了多少下？ （1）34+19=53（下） （2）27+34=61（下） 3.他们一共摘了多少的桃子？ 36+29=65（个） 4.在 里填上适当的数。 7 + 4 3 6 + 7 + 7 9 0 6 4 9 3 2 答案不唯一 三、巩固提高 56 + 37 = 5 6 + 3 7 （ ） 想：个位上6加7得 （ ），该怎样写？ 想：个位上6加7得 （ ），该怎样写？ 13 3 1 9 93 46 + 24 = 4 6 + 2 4 （ ） 0 1 7 想：个位上6加4得 （ ），该怎样写？ 想：个位上6加4得 （ ），该怎样写？ 10 70 2.下面的计算对吗?先判断，再把错误的改正过来。 4 9 + 4 4 3 9 1 2 1 + 3 9 0 6 1 3.《美猴王》这部动画片已经播了23集，再播9集就播完了。 23+9=32（集） 答：这部动画片一共有32集。  四、课堂小结 两位数加两位数（进位加） 3 5 + 3 7 2 1 7 相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。 笔算加法 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 进位加的知识，对于二年级的小朋友来说的确有点陌生，所以对于如何计算的问题，我把主动权交给了孩子。先让同桌之间交流算法，然后学生展示，在展示的时候，有的学生从个位算起，有的学生从十位算起，对于这些竖式的计算方法，我并没有提示孩子非得从个位加起，而是给学生留有了下一步学习进位加法的计算空间。在教学进位加法时，学生对于先从个位加还是先从十位加产生了疑问，有的学生说，先从十位加好，有的学生说先从个位加好，并阐述了自己的理由。(从十位加太麻烦了，个位进的1要加上，还得把十位上的数再擦掉，不如从个位加起方便。在思维的碰撞中，学生体验了知识的生成过程，学得扎实牢固。)