《21大学实用英语课时说课.ppt

２１ｔｈ　Ｃｅｎｔｕｒｙ　Ｐｒａｃｔｉｃａｌ　Ｅｎｇｌｉｓｈ（Ｂｏｏｋ　Ｔｗｏ） Unit 6　Text A Billy 　　　　 单位：信息工程系 教师：毛向永 日期： 2009年5月 Contents（说课内容） 1.The syllabus（教学大纲） 2.Understanding the textbook and teaching materials（教 材分析） 3.Teaching objectives（教学目标） 4.The key points and the difficulties （重点与难点） 5.Understanding the students（学生分析） 6.Teaching methods and studying strategies（教学方法与学习策略） 7.Teaching procedures（教学步骤） 8.Blackboard writing design（板书设计） 9. Teaching Design’s principles （教学设计理念） 1.The syllabus（教学大纲） 根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》（2000年10月）和《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》（教高2006年16号）制定教学大纲。 1.课程性质：大学英语是我院一门必修的公共基础课。它是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2.课程教学目标：经过学习，使学生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下基础。 3.课程重难点与解决办法：重点是加强英语语言基础知识和基本技能训练，难点是培养学生的语言应用能力。解决办法是认真贯彻“以实用为主，以应用为目的”的教学思想。 4.课程教学要求：鉴于目前高职学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级，实行分级指导。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到A级要求，入学水平较低的学生至少应达到B级要求。 5.课程教学思想：……专业的培养目标旨在培养……的实用型人才。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想。因此教学要认真贯彻“实用为主，够用为度，应用为目的’的原则，让学生”学一点、会一点、用一点”，一手抓“高等学校英语应用能力考试”强化训练，一手抓学生英语基本功的培养与训练，同时增强学生的自主学习能力，加强文化素养，培养既能做事（具备一定英语运用能力）又会做人的（具备良好职业道德和人文素养）的新时代大学生，使学科教学与……专业的人才培养目标相吻合，为培养面向……第一线需要的实用型人才服务。 2.Understanding the Textbook and Teaching Material（教材分析） 该课程选用普通高等教育“十一五”国家级规划教材——《21世纪大学实用英语》系列教材。该教材突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外能力的训练有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。具体说来，具有以下几个特点： 1、注重培养听说能力。 2、着眼于提高学生的职业技能和素质。 3、选材广泛，注重“跨文化”知识的教学。 4、强调教学的整体性。 5、将“教、学、练、考”融为一体。 6、拓展教学时空，实现教材的立体化。 2.2 Textbook Contents（教材内容） 该教材第二册共有8个单元，每一单元包括内容简介，听说，读写三部分。内容简介用简单易懂的语言对整个单元作总体介绍，以使学生对面临的学习任务有所了解。听说部分共设10个练习。读写部分的内容比较广泛，共配有三篇课文和相关练习及其他实用练习。课文A为精读材料，Text B和Text C为泛读材料。每一单元的学习用6课时完成。 第六单元听说部分学习如何表达同情；本单元旨在继续提高学生的英语听说读写能力，在教材中起着承上启下的作用。 Text A Billy是第6 单元的第3课时的学习内容。 2.3 References（文献资料清单） 为扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，为学生的研究性学习和自主学习的开 展提供下列文献资