深受学生喜欢的一种教学方式 ——“中国近现代史纲要”课堂辩论比赛的调查研究.doc

深受学生喜欢的一种教学方式 ——“中国近现代史纲要”课堂辩论比赛的调查研究 广西民族大学10级公共政策班调研组 自从2008年开始，广西民族大学开设了“中国近现代史纲要”这门思想政治理论公共课。如何上好这门课？如何进行教学改革？经过研究，教师可以根据自己的特长进行大胆的尝试。有的老师提出“中国近现代史纲要”课适合课堂辩论，得到了同学们的广泛认同，然后，在所上课的班级进行课堂辩论比赛的实践和研究。在四年的课堂辩论比赛实践中，得到了学生们的大力支持，也得到学生们的广泛好评。在对“中国近现代史纲要”课堂比赛情况跟踪调查研究之后，取得了一些重要成果。 一、课堂辩论比赛教学方式深受学生们的欢迎 经过四年的“中国近现代史纲要”课堂辩论比赛的调查研究，对 36个班级，24个课堂进行了课堂辩论，对每一个课堂进行辩论后，就同学们对课堂辩论情况进行调查，一是开展调查会，二是进行问卷调查。然后，再让学生对课堂辩论写出体会。已经收到学生写的体会文章有近千份。 学生对课堂辩论情况的认识，通过课堂辩论情况调查统计表可以反映出来。在对2007级、2008级、2009级和2010级学生当中876名学生的调查中可以看到，认为课堂辩论比赛非常好的有832人，占总数的94.97%；认为课堂辩论比赛一般的有42人，占总数的4.8%；认为课堂辩论比赛差的有2人，占总数的0.23%；认为课堂辩论比赛是教学模式创新的有8