陈曦，迷人的火塘.docVIP

《迷人的火塘》 ——人音版五年级下册 教材分析 《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构，G调的，拍号为4/4。第一段用优美抒情的节奏律动描画了一副和谐、温馨的侗家夜晚画面；第二段则改用快速的十六分音符、切分、附件等节奏律动，用二声部的合唱呼应形式将音乐气氛推向高潮，好像“火塘”也有了生命，富有动感。 学情分析 五年级的学生心理特征已经开始渐渐成熟，对各科的学习积极性都有所降低，要注重培养学生对音乐的兴趣和表演欲。通过学习这首歌的节奏、律动、风格、音乐动机，激发学生对侗族歌曲的热爱；二声部合唱更加能让学生学会注意和聆听，学会演唱时的声音合作，学会合唱是一件集体完成的事，任何一个人发声的错误都可能导致合唱的声音不平衡；而生生之间，用合作表演的方式尽最大可能的让他们体验和感受到侗族特色和人间风情，而最终达到学生主动的去学习我国民族音乐和对它的热爱。 设计理念 音乐是听觉、时间、运动、表演、情感的艺术。本课的学习主要要让学生在演唱的过程中感知、表现侗族的音乐，从对侗族音乐风格的感性认识上升到理性认识，从而激发学生学习我国民族音乐的兴趣。但五年级的学生，表演欲望较低，结合奥尔夫和达尔克罗兹音乐教学法，要让他们做到在玩中学、乐中学、动中学，用教学打击乐器和“身体乐器”理性的学习节