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讲稿：幼儿园教师如何备写活动设计？ 主讲人：刘海霞 时间：2014年9月23日 一、什么是备? 教师为开展教学活动所做的一切准备工作。（包括了解课程纲要，掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标、教学重点、难点选择教学方法，准备教具、学具，设计多媒体课件，设计教学过程等课堂教学前的准备工作。）备的基本要求目中有人）心中有书（教材）手中有法（学方法技术）口中有辞（一定得认真准备）备课的成果表现是形成教案或“课堂教学设计”或“教学设计”在多媒体教学中，教案的具体实施成果表现是形成多媒体课件包括视频、声音、动画、图片、文字等)。 为何备俗话说：“良好的开端是成功的一半”“不打无准备之仗”。?行话说“精彩的生成源于精心的预设”可见备课之于教学的意义：备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。?备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师必须具备的基本功之一；是展示教师个性化创造过程的记录；是教师教的行为和学的方式的点子库；更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料?一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”?——苏霍姆林斯基这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动，而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。 备什么？ 一备纲要---了解课程纲要?《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知