物质的量浓度（第一课时）——aheng.docVIP

物质的量浓度（第一课时） 武汉市第三中学 苏恒 教学目标： 知识与技能：通过对溶液组成的表示方法的探究，了解物质的量浓度概念的形成过程，理解概念并初步学会运用概念。 能力与方法：通过对溶液浓度的不同表示法的探究、溶液的质量分数与物质的量浓度的对比，提高运用比较、归纳、科学猜想、推理等方法的能力。以常见的化学试剂氢氧化钠发散探究，通过交流与相互评价，体验对比、猜想、验证等科学方法的运用。 态度与价值观：通过对溶液的组成的表达方式的探究，感受关注生活的必要性，发展勤于思考、勇于创新和实践的品质。 教学重点：对物质的量浓度概念的理解和运用；对溶液组成的表示方法的系统性了解。 教学难点：对关注生活、将知识应用于实践的学习观的培养；对运用比较、归纳、科学猜想、推理等方法的训练。 教学方法：引导探究、合作探究法 教学工具: 食醋、白酒、84消毒液、矿泉水、盐酸、硫酸溶液、CuSO4、AlCl3溶液、多媒体。 教学内容及程序设计： 创设情景 引入课题 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情景 组织问题解决 导语：同学们，我们的生活离不开溶液,同学们对溶液了解多少呢? 实物展示：食醋、白酒、氯霉素滴眼液、盐酸、硫酸溶液等。 设疑：你知道上述溶液组成的表示方法吗?你能用哪些方法表示溶液的组成?投影：展示各种溶液及其标签。 请参