在语文教学中提高学生学习成绩的策略和方法.docVIP

在语文教学中提高学生学习成绩的策略和方法 文林小学王滨 我在以往的语文教学中，帮助学生提高语文学习成绩的有效策略和方法是保证语文课堂四十分钟的高效。 要保证语文课堂四十分钟的高效，首先在教学前教师要做好课前准备，备好课，做好预设，认真研究教师教学用书，吃透、钻研透教材文本，明确哪些是重点和考点。为了提高学生的语文学习成绩，保证一堂课的教学效果，我认真地备课，多方面查找资料，设计最符合学生特点的灵活的教学方法，比如我在教学小学人教课标版语文四年级下册第七单元第26课《全神贯注》时，我先认真研读文本和本学年段的新课标要求，确定目标后，我把重点定为：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法，体会人物的精神。然后我又多方面查找主人公罗丹的雕塑作品以及生平简介。在研读文本时，我发现这一课有三处带有省略号，分别表示说话断断续续和列举的省略，可是，结合新课标对标点符号的要求，四年下册要求在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法，没有要求了解省略号的一般用法，因此，我只是要求学生在读中感悟即可，不在此课讲解省略号的一般用法。在教学时，我先让学生根据阅读提示梳理出本课要解决的三个问题，然后直扑重点，深入探究，研读感悟，交流展示。 第一步让学生独立自学：学生先自读课文，把自己认为最