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智障学生运动康复个别化训练的实践与研究 发布时间： 2014-04-19 10:31:50 ? 作者：嘉兴市海宁培智学校 金一儒 ? 发表者： 赵文龙 ? ? 浏览次数：(18) ? 评论次数：(0) ? ? 摘要： 暂无 2013年浙江省特 殊教育获奖论文 【摘要】每一位智障学生都存在或多或少的运动障碍，严重影响了他们的学习与生活。训练发展他们的运动能力，特别是粗大动作能力，能有效促进他们的身心发展，增强他们的自信心与荣誉感。但随着特殊教育的发展，不同类型的智障学生越来越多，每位学生的障碍类型与障碍程度又存在较大差异，传统课堂教学模式难以满足这些学生的训练需求，本文以笔者任教班级智障学生为例进行研究，从训练前期诊断、制定训练目标、工作分析、个别化训练等几个方面阐述了如何进行运动康复个别化训练。 ?【关键词】 智障学生 运动康复 个别化训练 ? 随着特殊教育的发展，接受教育的智障学生的障碍类型越来越复杂，从遗传性智力障碍到学习障碍，从唐氏综合症到脑瘫，从注意力缺陷多动障碍(ADHD)到孤独症等。这些孩子因先天或后天多种因素引起大脑器质性损伤而造成认识活动持续性障碍，他们不仅智力低下，而且往往伴有运动功能方面的障碍，不同学生的运动障碍类型、障碍程度又存在较大差异，发展水平层次不齐，严重影响了他们的生活、学习、工作和劳动。 笔者现任培智四年级运动康复专任教师，在教学实践中发现