班主任交流发言——赵玲.ppt

做一名幸福成长的班主任 十一中：赵 玲 2016年10月10日 每个人都有四次成长的机会，孩童时在父母身边（家庭中）的成长；学生时在教师身边（学校中）的成长；学徒时在师傅身边（单位）的成长；为人父母、为人子女在家庭承担（社会中）的成长。 一、班主任工作最能给予教师职业尊严、教育情怀、幸福感。 幸福的教师才能培养幸福心灵的学生。 需要的满足使人得到幸福。教师职业，尤其是让班主任职业最大化满足五大需要。 人的处事性格和成长的经历、成长的环境密不可分。不同性格决定不同管理风格（共性与个性）。 二、严明人性的纪律约束人 班级建设中必须有规矩，懂规矩，守规矩。从他律到自律（班规、班委），使教学井然有序。 和蔼可亲，但决不辜息放任！ 对学生来说，最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育（自我教育日志）。对教师来说，爱是最好的教育！ 二、严明人性的纪律约束人 三、积极向上的文化熏陶人（发挥正确舆论的力量） 明确的班级目标，激昂的班级标语； 清晰的主题班会，沟通的班级周记。 四、身边的榜样鼓舞人 每个生命都值得肯定与尊重！理解、鼓舞、唤醒与信任，可以激发出人向真、向善、向美的潜能！ 五、共建优秀的教师团队。让家长参与班级管理，成为班主任工作的助力。 家校合作是班主任工作的有力抓手。和家长一起成长，使家庭教育成为