第八单元搭配（二）教案.docVIP

第八单元 数学广角——搭配（二） 单元教学内容： 1、稍复杂的排列问题。 2、搭配问题。 3、稍复杂的组合问题。 教学要求： 1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出稍复杂事物的排列数和组合数。 2、使学生在观察、分析及推理过程中培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁抽象的方式进行表达，体会分类讨论的思想，数形结合思想，符号化思想。 4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。 5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 单元教材分析： 本单元的学习内容排列和组合是组合数学的基础，而且在日常生活中应用比较广泛。在二年级上册初步学习了简单的排列和组合数，对于本学年学习的相关知识来说，三年级学生解决这类问题还是停留在二年级具体操作的层面上，所以本单元的设计意图是通过直观图把抽象的思考过程呈现出来，突出了有序全面的思考方法，体现数形结合的思想，同时也体现了此阶段对学生思维水平的要求，便于教师把握教学重点。 单元教学构想： “数学广角—搭配（二）“主要是向学生介绍简单的排列、组合知识，培养学生的数学思想和方法，使学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值。排列与组合不仅是组合数学的