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我的班级我当家——班级自主管理模式的操作办法 【内容摘要】 小小的班级，工作千头万绪，班主任的工作太辛苦了，如何减轻班主任的负担，专注于教学研究，又能让学生的潜能得以发掘和培养呢？我校依照生本理念的要求，把班级还给学生，推行班级自主管理模式，非常有效，一年级到九年级都能实施操作，深受学生的欢迎，并形成了良好的班风校风。故撰写此文，与同行分享。【关键词】? 自主管理? 岗位职责? 小组建设?? 班主任 ?????? ?班级是学校实施教育的基本单元，是学生学习、生活、活动、管理的组织，更是培养学生良好的平台。每个班主任都把本班的工作管理好了，学校就能顺理成章地办好。但小小的班级，班级管理工作具有复杂性、长期性等特点。班主任承担着全面育人的重任，要全方位开展工作：如常规教育（纪律、卫生、仪表、品德、学习、两操、安全等）、教室布置、培养班干部、分小组安排座位、召开主题班会、培优辅差、家校联系、批改周记、管理学籍、制定班规、召开学生会议、组织学生进行校内外的比赛、撰写德育论文……班级工作真是千头万绪，班主任如何做到轻舟已过万重山，让班级工作井然有序，工作着并快乐着呢？我校已推行班级自主管理模式多年，积累了一些经验：? 一、我的岗位我负责? 　一个班级40人，其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有各种各样的能力。如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利用起