翁旭蕾-二上校本教研.docVIP

校本教研教案 执教者：翁旭蕾 执教班级：二（5）班 上课时间_11_月_27_日 教材内容 22、窗前的气球 教学目标 1、认识“科、亚”等7个字。会写“病、床”2个生字，学习“疒”字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，感悟科利亚由“真没意思”到“高兴地笑了”的心情变化 教学重点 抓住重点词句进行感情朗读，感悟科利亚真没意思” 教学难点 1、理解“传染病”意思。 2、抓住重点词句进行感情朗读，感悟科利亚心情 教学关键: 利用开火车、小老师、同桌、四人小组、集体等形式来认读生字，朗读课文，从而突出重点、突破难点。 教学过程 评价 课前谈话 平时，你在什么时候，哪些地方看见过气球？ 是呀，气球能带来乐趣、带来欢乐的气氛、增加喜庆的气氛等，五颜六色、轻飘飘的气球大家都喜欢。 一、激趣，谈话导入 1、（出示气球图片）这是什么？ 2、仔细观察，这个气球有什么特别的地方？ 3、这个气球不在空中乱飞，不摆在商店，它只飘在窗前（板书课题），齐读课题《窗前的气球》。 二、初读 识记生字 1、初读，提出要求。 2、检查预习情况：课文有几个自然段？ 3、认读生字。（小老师领读、个别读、齐读等形式） 4、去拼音认读生字。（开火车读、唱反调度、指名读） 5、认读词语。（四人小组读，指名读、齐读） 6、读句子，评价，指导朗读。 三、再读，整体感知 1、分段朗读，边读边想：课