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线面垂直的判定 浙江省余姚中学 ＿＿＿＿＿李建标 教学内容解析 本节主要内容是直线和平面垂直的概念发现、直线和平面垂直的判定定理的探索过程，是立体几何的核心概念之一. 教学目标 知识与技能: 1.经历对实例、图片的观察，提炼直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定义； 2.通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直的判定定理，并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题； 教学目标 过程与方法: 1.类比空间的平行关系中提高提出问题、分析问题的能力. 2.在探索直线与平面垂直判定定理的过程中发展合情推理能力，同时感悟和体验“空间问题转化为平面问题”、“线面垂直转化为线线垂直”、“无限转化为有限”等化归的数学思想. 3．尝试用数学语言（文字、符号、图形语言）对定义和定理进行准确表述和合理转换. 教学目标 情感、态度与价值观: 经历线面垂直的定义和定理的探索过程,提高严谨与求实的学习作风,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度. 问题１： 第二章已学习了空间的哪些平行关系？其中线面平行的定义是什么？ 长河落日圆 数学是有用的 数学是自然的 在这套教科书出现的数学内容，是人类的实践中经过千锤百炼的数学精华和基础，其中的数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的．如果有人惑到某个概念不自然，是强加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其