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同学们我们要上课了,请准备好上课用的东西,打起精神,老师期待你们这节课更好的表现! 学习目标 1、有感情地朗读对话,体会小鸟对大树的真挚感情。 2、理解课文内容,懂得做人要信守诺言、珍惜朋友之间的友情。 自学提示一 朗读课文的6——14自然段 思考: 1、鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁?共有几次对话?鸟儿的心情如何? 2、完成导学案第一题。 ‘‘立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” “门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 自学提示二 默读课文的15——17自然段。 思考: 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情? 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌? 小练笔一: 课文学完了,作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 小练笔二: 如果你是大树,当你看到朋友鸟儿如此悲伤的时候,你想对鸟儿说什么呢?请你代替大树给鸟儿写一张友情卡片吧! * 去年的树 新美南吉(日本) “立在这儿的那棵树, 到什么地方去了呀?” “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” 鸟儿( )问树根。 担心地 焦急地 “立在这儿的那棵树, 到什么地方去了呀?” “门先生,我的好朋友树在哪儿, 您知道吗?” “门先生, 我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 鸟儿( )问大门: 非常伤心地 更加焦急地 心急火燎地 “门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” “小姑娘,请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗?” “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 鸟儿( )问女孩: 心急如焚 越来越着急地 “小姑娘,请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗?” 小鸟的三次问话: 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。 看 看 (仔细辨认、心情急切、悲伤) (深情注视、难舍难分) 鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说______________。 鸟儿盯着灯火看,仿佛在说______________。 友 情 卡 片 可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥ 你的朋友:大树 2016年9月26日 愿我们的友谊地久天长! 学了课文你有什么话 想说说吗?你的疑问,你 的感受,你的收获……
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