西师版小学四年级上语文第3课《海滩上的雕塑》.pptVIP

生字词大集合： 带着问题齐读课文： 1、课文讲了什么内容？ 2、文章可以分为几层？每一层大概讲了什么内容？ 研讨探究： 旁批：就是在文章旁边做批语。 问题：1、图案的作者是谁？ 2、海鸥在发表什么评论呢？看到这些图案你又想发表什么评论呢？ 1、蛤蜊、海龟、螃蟹…… 3、研读第四段，这是一个什么段落，有什么作用呢？ 过渡段： 起承上启下的作用，从结构上讲，就是承上启下；从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，把过渡段划分到下一部分去。 研读课文第二部分： 1、5-10自然段运用什么结构和什么样的修辞手法来描写我们的创作？ 总分的结构 运用排比的修辞手法 2、你也仿照这些句子写几句好吗？ 研读课文第三部分： 1、为什么创作被浪涛吞没了，我们却没有“懊丧”呢？ 2、“收藏”一词为什么用得好？表达了“我们”什么样的情感？ 因为大海并没有毁坏“我们”的雕塑，而是把我们的雕塑收藏了起来！从不“懊丧”中也体现出了“我们”对大海的宽容、对大海的热爱! 收藏：收集保藏、保存的意思 。 作者用这个词，说明大海对我们设计创作的雕塑十分喜欢，想要永远收集保存下来，如果把“收藏”替换成“卷走”“冲坏”等词的话，说明我们的创造已经不复存在了，被毁坏了，所以用“收藏”妙！ 品味鉴赏： 有感情的朗读12-14自然段，你体味到作者对大海是一种什么样的情感呢