2015年九年级物理中考复习策略.docVIP

2015年九年级物理中考复习策略 蓬溪中学 张中云 尊敬的各位领导、老师们 大家上午好： 中考钟声已近在耳侧，中考复习研究迫在眉睫。所谓中考复习就是将平时分散学习的知识进行系统总结，指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系，建立一个比较完整的物理知识体系的过程；是进一步提升科学研究方法能力和综合思维能力的过程；也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。一句话就是物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。由于今年总复习的时间短，任务重，采取切实有效的复习方法对提高复习的整体效果起着至关重要的作用。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、有针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？?现就根据自己在教学中的点滴体会谈几点建议，供各位参考。 第一，在情感态度上确立：学生是学习的主体。尤其在总复习时学生的自觉性和主动性起着决定成败的决定性作用。在复习前我们要通过学校、班级、老师等多个层面大力宣扬考前复习的重要性和必要性，努力营造中考复习的氛围，让学生从一、二年级的“闲”中逐步“忙”起来；复习过程中我们应对学生多鼓励、多表扬，展望学生的前途和未来，让不同层次的学生看到自己的希望，全身心的投入复习、冲刺中考、挑战自我。 在复习方法上把握几点原则 1.系统性原则.复习是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。 2.基础性原则.复习要抓住基础知识、基本技能与方法的复习训练。基础知识的复习要弄清这些基础知识的来由、内容、应用和联系等;而基本技能训练在复习中应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解答的题目。 3.重点性原则.复习要有重点地进行，应突出以下几个重点复习：教材、概念、例题、解题思想与方法、薄弱环节和难点。根据遂宁市中考命题要求中对各大块的知识的考查比例（力学35%、电学40%、热学和光学各10%、其它5%），复习中要权衡比例，有所侧重。对于考查比例较多的知识要要花大力气进行全方位的复习，不要怕浪费时间。而对于所占比例较少的版块要大胆取舍，切忌胡子眉毛一把抓，面面俱到。 4.针对性原则.复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定等都要有针对性，要针对新课标要求，针对教材的重难点，针对考试说明的要求，针对学生的薄弱环节，针对学生的实际情况进行复习，不能带有任何的盲目性与随意性。 5.精选性原则.复习课中例题的选择，习题的配备必须精心考虑，题目必须具有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性。精选中考试题，按难度梯度逐步呈现，进行讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。在课前我们应思考“本节课选择几道例题就可以达到教学目标”，“每道题通过哪些具体问题来达到教学目标”，“能否一题多变” 让学生感到中考就在身边，并不惧怕，提高自信，保持持久的学习兴趣。要把握课堂提问的“精度”。提出的问题应具有准确性、启迪性、发散性和代表性；要注意提问的“梯度”，对不同对象提出的问题难易度要有所区别；要注重提问的“效度”。设问要做到心中有学生，要考虑到提问后所产生的“回报效应”。提问时不能随心所欲，信口开河，不着边际、大而空的提问，从而使学生“如坠云里雾中”，思维受到阻滞。 6.主体性原则.复习课同样应把学生看成是学习的主体，要千方百计让学生积极地参与复习过程，要以学生为复习教学的“中心”，凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结，逐步形成自己的知识结构；凡是学生自己能够分析的例题，让他们理清思路，归纳解题方法，辨析差错；凡是学生能够评讲的内容，让他们自己去评讲，展开讨论，去糟存精，教师不要都包办代替，不要满堂灌。只有学生多形式地主动参与的课堂才是张扬着生命活力的课堂。让学生明白复习不是（旧事重提）简单的重复，而是全面综合性的提升，和上新课一样的重要。 7.指导性原则.复习期间学生要复习的内容很多，复习资料也有很多。所以教师应指导学生如何进行高效复习，要帮助学生制订复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。还要指导学生处理好课本与复习资料、课内与课外、做题与分析题目等的关系。特别对学习困难生要加强指导。比如对于资料的运用，有的学生手中不止一套资料，而有的老师为了追求学科成绩要求学生资料上的作业都要完成，这样就大大增重了学生的学习负担。老师应该针对资料作细致研究，对于重复的、过老的题目要大胆的舍，从而提高复习效率。 第三、在复习内容上分为几个阶段 一轮复习：夯实基础，全面复习 纵观近几年中考题都注重体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。在中考中注重科学技术与社会的联系，注重考查学生对