2015版初中数学多媒体教学课件：3.2等式的性质（湘教版七上）.pptVIP

* 3.2 等式的性质 1.理解等式的概念，掌握等式的性质，并会熟练运用等式的性质解决相关问题. 2.通过观察、猜想、探索、验证等活动，体会化归思想. 3.体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心. b a 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平两边保持平衡 等式的左边 等式的右边 等号 等式性质1：等式两边都加上（或减去）同一个数（或式），所得结果仍是等式. 即，如果a=b,那么a±c=b±c. + — c a b a b c c c 等式性质2：等式两边都乘（或除以）同一个数 （或式）（除数或除式不能为0），所得结果仍是 等式. ×3 ÷3 ? ? 即，如果a=b,那么ac=bc 如果a=b(d≠0),那么 a a a a b b b b 【等式性质2】 【等式性质1】 注 意 1.等式两边都要参加运算，并且是同一种运算.　　　　　　　　　　 2.等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数 或同一个式子. 3.等式两边都不能除以0，即0不能作除数或分母. 若x=y，则下列等式是否成立， 若成立，请指明依据等式的哪条性质.若不成立，请说明理由. （1）x+ 5＝y+ 5 （2）x - a = y - a （3） （4） 成立，等式性质1 成立，等式性质1 成立，等式性质2 不一定成立，当a=5 时等式两边都没有意义. 【例题】 1.如果2x-7=10,那么2x=10+ ___； 如果5x=4x+7, 那么 5x-___=7； 如果-3x=18,那么x=____； 7 4x -6 【跟踪训练】 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式. （1）因为 : x–6 = 4 所以 : x–6 + 6 = 4 + ( ) 即：x = ( ) （2）因为: 3x = 2x–8 所以: 3x–( ) = 2x–8–2x 即：x= ( ) 6 10 2x -8 3.在下面的括号内填上适当的数或者代数式. （2）∵ ∴ （1）∵ ∴ 4.下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的依据；如果不正确，说明理由. （1）由x=y，得x+3=y+3 （２）由a=b，得a－6=b＋6 （３）由m=n,得m-2x2=n-2x2 （４）由2x=x-5，得2x+x=-5 （５）由x=y，y=5.3，得x=5.3 （６）由-2=x，得x=-2 依据：等式性质1：等式两边同时加上3. 依据：等式性质1：等式两边同时减去2x2. 左边加x，右边减x.运算符号不一致. 依据：等式的传递性. 依据：等式的对称性. 左边减6，右边加6.运算符号不一致. 1.填空，并在括号内注明利用了等式的哪条性质. （1）如果5+x=4，那么x=____（ ） （2）如果-2x=6，那么x=____ ( ) 2.已知m+a=n+b，根据等式的性质变形为m=n, 那么a，b必须符合的条件是（ ） （A）a=-b （B）±a=b （C）a=b （D）a，b可以是任意数 -1 等式的性质1 -3 等式的性质2 C 3.（威海·中考）如图①，在第一个天平上，砝码A的质量等于砝码B加上砝码C的质量；如图②，在第二个天平上，砝码A加上砝码B的质量等于3个砝码C的质量．请你判断： 1个砝码A与 个砝码C的质量相等． 解析：由题意得A=B+C，A+B=3C，解得A=2C，即1个砝码A与2个砝码C的质量相等. 答案：2 4.如果a=b, 且 ，则c应满足的条件是 _________. c≠0 5.观察下列变形，并回答问题： 3ａ+ｂ-2 ＝2ａ+ｂ-2 3ａ+ｂ＝2ａ+ｂ 第一步 　 3ａ＝2ａ 第二步 　　 3＝2 第三步 上述变形是否正确？若不正确，请指明错在哪一步？原因是什么？怎么改正？ 解：不正确.错在第三步，两边同除以a时，不能保证a不等于0. 改正：两边同时减2a,得a=0. 本节课我们学习了： 1.等式的性质. 2.运用性质进行等式变形. 做事是否成功，不在一时奋发，而在能否坚持. * 初中数学资源网 收集整理