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集合 第三课时【学习导航】 知识网络 学习要求 1．了解集合之间包含关系的意义； 2．理解子集、真子集的概念和掌握它们的符号表示； 3．子集、真子集的性质； 4．了解全集的意义，理解补集的概 念． 【课堂互动】 自学评价 1．子集的概念及记法： 如果集合A的任意一个元素都是集合B 的元素（ ），则称 集合 A为集合B的子集（subset）”或“__________________” 用符号语言可表示为：________________ ____________________________________ 如右图所示： _______________________ 注意：（1）A是B的子集的含义：任意x∈A，能推出x∈B； （2）不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合. 2．子集的性质： ① A A ② ③ ,则 思考:与能否同时成立？ 【答】 _________ 3．真子集的概念及记法： 如果，并且A≠B，这时集合 A称 为集合B的真子集（proper set）”或“__________________” 4．真子集的性质： ①是任何非空集合的真子集 符号表示为___________________ ②真子集具备传递性 符号表示为___________________ 5．全集的概念： 如果集合U包含我们所要研究的各个集合， 这时U可以看做一个全集（universal set））____________________” 即：=_______________________ 可用 右图阴影部 分来表示： __________________ 7．补集的性质： ① =__________________ ② =__________________ ③ =______________ 【精典范例】 一、写出一个集合的子集、真子集及其个数公式 例1． 写出集合{a，b}的所有子集及其真子集； 写出集合{a，b，c}的所有子集及其真子集； 【解】 点评: 二、判断元素与集合之间、集合与集合之间的关系 例2： 以下各组是什么关系，用适当的符来． （1）a与{a} 0 与 （2）与{20，，，} （3）S={-2，-1，1，2}，A={-1，1}， B={-2，2}； （4）S=R，A={x|x≤0，x∈R}，B={x|x0 ，x∈R }； （5）S={x|x为地球人 }，A={x|x 为中国人}，B={x|x为外国人 } 【解】 点评: ① 判断两个集合的包含关系，主要是根据集合的子集，真子集的概念，看两个集合里的元素的关系，是包含，真包含，相等． ②元素与集合之间用_______________ 集合与集合之间用_______________ 追踪训练一 1．判断下列表示是否正确： (1) a{a } (2) {a }∈{a，b } (3) {a，b } {b，a } (4) {-1，1} {-1，0，1} (5) {-1，1} 2．指出下列各组中集合A与B之间的关系． (1) A={-1，1}，B=Z； (2)A={1，3，5，15}，B={x|x是15的正 约数}； (3) A = N*，B=N (4) A ={x|x=1+a2,a∈N*} B={x|x=a2-4a+5,a∈N*} 3．（1）已知{1，2 }M{1，2，3，4， 5}，则这样的集合M有多少个？ （2）已知M={1，2，3，4，5，6， 7 ,8，9}，集合P满足：PM，且 若，则10- ∈P，则这样 的集合P有多少个？ 4．以下各组是什么关系，用适当的符号表来． (1) 与{0} (2) {-1，1}与{1，-1} (3) {(a,b)} 与{(b,a)} (4) 与{0，1，} 三、运用子集的性质 例3：设集合A={x|x2+4x=0，x∈R}，B= {x|x2+2(a+1)x+a2-1=0，x∈R}，若BA， 求实数a的取值范围．的解集为A， U=R，试求A及．