初中新课程综合能力考核讲稿（公共）.docVIP

初中教师实施新课程综合能力考核讲稿09.7 建湖县教育局教研室 培训内容鸟瞰 一、试卷结构 二、08年小语试题结构 第一部分：新课程基本理念（50分）一、选择题（10分）二、案例分析（20分）三、教师必读书目考查（10分。根据《有效教学方法》一书命一道简答题）四、教育随笔（10分）第二部分：学科专业素养（100分）五、判断题（10分。围绕学科教学命题）六、教材分析与教学设计（40分。按给定的课题进行答题）1、教材分析、教学目标、教学重难点2、主要教学流程（或学生活动）预设及设计思想3、作业设计及设计思想七、试题解析（40分）1、解题（基本题+综合题）2、试题评析（简析命题意图及知识、能力方面的考查特点）八、教学评析（10分。教学预案、课堂实录或教学片断评析小语第一部分：新课程基本理念（50分） 一、选择题（10分）1、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（　　）A、以综合课程为主　　　B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主　　　D、选修课程和必修课程相结合2、新课程结构的三个基本特性是（　 ）A、均衡性　发展性　互补性　　B、均衡性　综合性　选择性C、针对性　发展性　综合性　　D、针对性　整合性　自主性3、综合实践活动是具有独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有互补性，它的本质属性是（　　）①整体性　②实践性　③开放性　④生成性　⑤自主性A、①②　　B、①②③　　C、①②③④　　D、①②③④⑤4、下列对“研究性学习”与“接受性学习”关系说法不当的是（　　）A、两种学习方式都是必要的，二者是相辅相成的B、强调研究性学习是因为过去把接受性学习置于中心C、彻底贬低接受性学习的价值D、研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的5、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）A、课程内容　　　B、课程目标　　　C、课程结构　　　D、课程理念 6、对新一轮基础教育课程改革的教学改革主要任务说法不准确的是（　　）A、改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念　　　　B、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变C、致力于教学管理制度的重建　　D、构建新的有效的课堂教学模式7、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（　　）A、关注学生对知识的收获　　B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的健康成长　　　D、关注学生的道德生活和人格养成8、新课程积极倡导的学生观是（　　）①学生是发展的人　②学生是独特的人　③学生是单纯抽象的学习者　④学生是具有独立意义的人A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④9、学生张某长期不做作业，班主任将他安排在最后一排，并不许他与同学们交流，致使张某逐渐荒废学业。教师这种做法违背了课程改革教学行为的（??? ）原则A、在对待师生关系上，强调尊重、赞赏B、在对待教学关系上，强调帮助、引导C、在对待自我上，强调反思、自我监控D、在对待与其他教育者的关系上，强调合作10、英国在99年颁布的国家课程标准中强调四项发展目标和六项基本技能，传统的学业成就只是其中的一部分。它体现的课程评价发展的基本特征是（　　）A、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化B、重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化C、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化D、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 二、案例分析（20分） 案例： 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？ 参考答案： 在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核心理念——“一切为了孩子的发展”。 错误之一：是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，帮助他，同时指出他在学习上应努力的方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。 错误之二：是没有把学生看作是完整的人。