两只鸟蛋说课课件1.ppt

两只鸟蛋就是两只小鸟 请爱护小鸟，保护大自然！ * 万福中心小学 张敏 一、说教材 二、说学情 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说教学反思 一、说教材 《两只鸟蛋》是小学语文一年级下册第三单元的第一篇课文，本单元是围绕“保护大自然”这一专题进行编排。这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的过程。 二、说学情 一年级的孩子活泼好动、好奇心强，虽已经具备了一定的理解、比较、想象的能力，但仍还处于形象思维为主的阶段。只有在兴趣浓厚的状态下，他们才会有积极地学习热情和强烈的表现欲望。 知识与技能目标：认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标：引导学生体会人物的情感变化。 情感、态度与价值观目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。? 教学难点：通过对“焦急、捧、仿佛”和“两只鸟蛋就是两只小鸟”等重点词句的理解，培养学生爱鸟的意识和情感。? 三、说教法和学法 教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。本课，我结合多媒体课件，采用多种不同的教学方法。引导学生进行学习，不刻意追求知识的传授，而重在学生感悟。??在整个教学活动中，合理的引进适当的激励和评价机制，最大限度地激发学生的学习热情和潜能。??? 直观演示法 质疑引探法 朗读感悟法 创设情境法 说 教 法 趣味识字法 自主探究法 情感朗读法 说 学 法 四、说教学过程 《语文课程标准》指出：教学是学生、教师、文本之间的对话过程；阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此，我以学生为中心，以学生自主活动为基础，重诵读，重感悟，重探究，重创新。 两只鸟蛋 激趣导入 揭示课题 初识文本 整体感知 多种途径 趣味识字 精读课文 体会情感 拓展延伸 挖掘主题 升华情感 总结全文 识字写字 朗读感悟 朗读感悟 （第二课时） 精读课文 体会情感 拓展延伸 挖掘主题 升华情感 总结全文 两只鸟蛋 我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 两只鸟蛋 鸟妈妈在孵（ fū ）鸟蛋 小鸟破壳而出 鸟妈妈给刚出生的小鸟喂食 鸟妈妈呵护小鸟慢慢成长 一个月啦！长成一只 漂亮的小鸟了！ 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。 你觉得他是个怎样的小男孩？ 他是个 的小男孩。 爱护小鸟 *