五下6阅读说课.pptVIP

* 人教小学英语 五下 UNIT6 A Field Trip Part A Read and write 教学背景 学情分析 教学目标 教学重难点 教学工具 教学方法 教学过程 教学反思 Warming up Pre-reading In-reading Post- reading Homework 板书设计 一 教学背景： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。 PEP教材五年级的读写课教学目标是：在有限的课堂时间内，读懂本单元话题相关的趣味对话或短文；完成检测学生阅读理解程度的练习；听说读写四会掌握功能句；适当扩展语言，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 二．学情分析： 五年级学生已经学习了两年多的英语，在听说读写方面具有一定的能力，而在小学英语教学中现在进行时是一个难点，学生虽然已初步接触了，但还不够扎实，落实到书写也有一定的难度，需要在本课中进一步强化。 根据五年级学生的特点，为突破这堂课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以小实验为主线，让