第5课 古代希腊民主政治.docVIP

第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课 古代希腊民主政治 教学目标： 1、知识与能力： 古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治发展三部曲；古代希腊民主政治的作用和影响；古代希腊城邦衰落。 2、过程与方法： 问题探究，层层设问，步步深入。 3、情感态度价值观： 体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。 重点： 地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 难点： 雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响 设计思路： 本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、作用和影响、城邦衰落四个方面。 教学过程： 一、导入 1、单元导入： 首先请学生回到教材的目录部分，看第一单元的单元标题和课标题，回忆总结出古代中国的主要政治制度是中央集权制度。再看第二单元的单元标题和课标题，讲的是古代希腊罗马的政治制度。单从字面上就可以看出古代中国与古代希腊罗马的政治制度有很大的区别。为什么会有这种区别呢？我们将会在下面的学习中解决这个问题。这种粗线条的对比可以激发学生的求知欲望，勾起学习的兴趣。 然后引导学生看第二单元的单元导入语。为什么说辉煌属于希腊？(希腊的民主政治和高度的文化成就，为辉煌的古文明成就提供了条件，也为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源) 为什么说宏伟归于罗马？(罗马的法律制度、军事制度、建筑艺术和辽阔的帝国版图) 古希腊罗马文明被西方人奉为西方文明之根，由此可见它们对后世的影响。今天我们就先来学习古代希腊。 2、新课导入： （1）请同学说出四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及。思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？(四大古国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于古代先民进行农业生产。因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的称谓) 值得注意的是，希腊文明的地位至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国。我们可以通过图片欣赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等。所以，我们要知道，在古代中国傲立于世界东方的时候，西方也出现了文明中心──古希腊。并且古希腊除了在文化领域取得非凡的成就，在政治领域同样创造出奇迹，那就是古代希腊的民主政治。 （2）班级里的事务，比方说“班费应该收多少”，用什么方式来决定最好？ 下列各图体现公民在民主政体下行使自己的权利（选举权、表决权、知情权、发言权），追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向古希腊。 二、古代希腊民主政治产生的条件 首先放古代希腊地理形势图。提醒古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。 提问：从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点？与中华文明的发源地有何不同？学生通过观察，能够答出：希腊环海、多山、多岛；而中华民族的摇篮在黄河流域，地势平坦。那这种地理特点决定古希腊人能不能象古中国人一样，以农业生产作为主要经济活动呢？显然答案是否定的。古希腊人由于地理条件所限，主要从事商业活动；而古中国人则以农业生产为主。再思考两个地区的两种经济活动各对政治有什么要求呢？在老师帮助下，学生归纳：以农业生产为主的地区需要安定，所以希望一个强有力的中央政府来进行统治，而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中央集权的历史；以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。这倒印证了一句话：存在的就是合理的。 前面我们从地理条件、经济条件方面分析了古代希腊民主政治产生的原因。再分析一下文化条件。古希腊距离古巴比伦、古埃及不远，所谓近水楼台先得月，从中吸取文化养分是很自然的事情了。最后看一下政治条件，即希腊城邦体制的形成。同样由于地理条件的限制，古希腊形成了两百多个奴隶制小国，史称城邦或城市国家。分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。 学完古代希腊民主政治产生的条件，引导学生思考：哪一个条件是民主政治得以生存的根源？(地理条件) 提醒学生，越是远古时期，生产力越低下，人们对地理环境的依赖性越强。如果把四大文明古国称为大河文明、黄色文明，那么我们可以把依托于海洋生存的古代希腊文明称为海洋文明、蓝色文明。此处可以出示古希腊思想家柏拉图的名言“我们环绕着大海（爱琴海）而居，如同青蛙环绕着水塘”。 三、雅典的民主政治 指出雅典在地图上的位置，简单介绍雅典多山的地形，向学生说明雅典城邦是古代希腊民主政治的杰出代表。 首先分析雅典民主政治的发展过程，分为四个阶段：萌芽、梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革。分别从时间、内容、作用三个方面分解每