高三地理三年高考两年模拟 专题四 海洋环境.docVIP

三年高考两年模拟 专题四 海洋环境 考 纲 指 津 【考点内涵分析】 海洋环境考查的知识点较少，但多为重点和主干知识。 根据考试大纲要求，本专题考查的重点，突出以下几方面的内容：①海水的性质和运动；②海洋表层平均盐度、温度的变化规律；③洋流，洋流的分布规律，洋流对环境的影响。 【考查类型概说】 根据近几年的高考情况，本专题考查的形式以选择题为主，综合题为辅。特别注重对盐度分布、洋流分布及其环境影响等知识点的考查。考查形式上，主要以各种示意图、区域分布图、统计图和等值线图等方式出现。侧重考查对基础知识的理解能力、灵活运用能力和相关知识的迁移能力，对读图分析能力，要求较高。主要涉及：①以盐度、温度等图表形式，考查其分布规律及原因；②结合区域地理对三大洋的洋流分布、季风洋流进行考查；③结合区域地理，考查洋流对气候、航运、渔场等多种因素的影响等。 【考查趋势预测】 纵观近几年的高考题，本专题命题有以下趋势： 1．利用海水等温线、等盐度线，直接考查海水性质和运动。 2．把海水的性质、运动知识与大气、板块、新能源开发等知识结合起来，进行学科内综合命题也是重要方向。 3．以洋流分布图及其他资料为基础，结合具体区域，考查洋流对气候、海洋生物、海上航行、港口建设、海洋污染等方面的影响。该知识仍将一直是命题的重点。 4．洋流具体名称的判定及对沿岸气候的影响，是最基本的考点，不容忽视。 【考点核心整合】 一、海洋与地理环境 海洋是地理环境的重要组成部分。它与地理环境的其它要素通过水循环、地壳物质循环、生物循环、大气循环与其它环境要素相互影响、相互制约构成了地理环境。一方面，海洋是地球的水库，是大气中水汽和陆地水体的主要来源。另一方面，海洋是大气温度的调节器，由于海洋占地球表面积的71%，海洋通过海水蒸发和辐射，实现了海陆间、海水与大气间的热量平衡与热量交换。因此，海洋又是大气的主要热源。不仅如此，海洋与陆地之间还广泛存在着物质和能量的交换。 链接·思考 　　为什么说海洋是人类生命的“源泉”？ 链接·提示：海洋面积广阔，占地球表面的71%，而且通过海洋水循环，实现了海陆间、海水与大气间的热量平衡与热量交换，同时地球上的生命最初也是诞生于原始海洋。 二、海洋与人类活动的关系 海洋与人类是相互影响的：一方面，人类通过生产活动从海洋中获取物质和能量。并对海洋环境起着影响和改造作用。如：人类活动使全球气候变暖、海洋上升、淹没沿海低地；围海造陆、修筑海堤、疏浚航道、修筑港口、改变海岸地貌；工农业生产、海洋捕捞等活动会影响或改变海水环境和海洋生物的繁衍。另一方面，海洋环境又反过来影响人类的生产和生活活动。所以，人类必须研究海洋，遵循海洋环境发展的客观规律。实现对海洋资源的可持续利用。 链接·思考 　　海洋与人类关系如此密切，如何才能保证海洋的可持续发展？ 链接·提示：为保证海洋的可须持发展，人类活动必须要遵循海洋活动规律，避免污染海洋，减少对海洋的不利影响。 三、海水温度的变化规律 海水温度的变化，主要取决于海水热量的收支状况。海水热量收入主要来自太阳辐射，支出主要是海水蒸发消耗热量。低纬度海区、海水热量收入大于支出、海水热量盈余；中纬度海区海水热量收支大致相当；高纬度海区海水热量收入小于支出，热量亏损（这是海水温度高低的主要因素）。除此之外，海水温度还受沿岸地形、洋流、气象等诸多因素的影响。在上述诸多因素的影响下，海水温度存在着时间和空间上的变化。 （1）从时间上看，海水温度（表层）随季节而变化。同一海区，海水温度夏季高些，冬季低一些。但要强调，由于海水热容量大，因此其温度变化（升降）的幅度较气温变化要小得多。 （2）从空间上看：①表层海水温度低纬度高，高纬度低；②纬度相当的不同海区，暖流经过，温度高，寒流经过，水温低；③海水温度垂直变化规律：随深度增加而递减，1千米以下海水温度变化不大。 链接·思考 　　目前，人类如何利用海洋温度的变化为人类活动服务？ 链接·提示：海洋是世界上最大的太阳能接收器。6000万平方公里的热带海洋平均每天吸收的太阳能，相当于2500亿桶石油所含的热量。现在一个有发展前途的计划可直接将海洋中储存的热能开发出来，这就是海洋热能转换，简称OTEC，通常也称作海洋温差发电。其原理是，利用热带洋面海水和760米深处的冷海水之间温度差发电。海洋热能转换装置最大优点是可以不受潮汐变化和海浪影响而连续工作。 四、影响海水盐度的主要因素 全球大洋的平均盐度为35‰，但各海区表层盐度高低差异明显。影响海洋表层盐度高低的主要因素有： （1）气候因素　主要是蒸发量与降水量对比关系的影响。因为蒸发使海水浓缩，降水使海水稀释。当蒸发量小于降水量时，盐度降低；当蒸发量大于降水量时，盐度会升高。 （2）径流因素　在大陆沿