全等三角形学生用导学稿.docVIP

八年级【上】数学导学案 学生姓名： 班级：八年级（ ）班 学习内容： 11.1全等三角形 学习目标: 1.能说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。 2.知道全等三角形的有关概念，能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。 3.能说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。 4.此外，通过两个重合的三角形变换其中一个的位置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养学生动态的研究几何图形的意识。 学习重点：探究全等三角形的性质 学习难点: 掌握两个全等三角形的对应边、对应角 学习方法：小组讨论，合作探究 一 课前预习 阅读课本P2-3，解决下列问题 1.全等形及全等三角形有关概念（对应顶点、对应边、对应角及全等三角形的表示方法） 2.全等三角形的性质 3.全等变换（平移、翻折、旋转） 4.你能说出生活中一些全等图形吗? 二 预习检测 全等三角形 定义 能够＿＿＿＿的两个三角形。 表示 用＿＿＿＿表示，左图记作：△ABC＿＿△DEF 读法 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 对应边 全等三角形＿＿＿＿的边，如左图，AB 与 ＿＿，BC与 ＿＿，AC与 ＿＿。 对应顶点 全等三角形＿＿＿＿的顶点，如左图，点A与 ＿＿，点B与 ＿＿，点C与 ＿＿。 对应角 全等三角形＿＿＿＿的角，∠A与＿＿，∠B与＿＿，∠C与∠＿＿。 对应边 对应角 全等三角形 相等 相等 AB=………. AC=………. BC=………. ∠A=…….. ∠B=……... ∠C=………. 用全等符号表示下列全等三角形,指出对应顶点,对应边,对应角 三.我的疑惑： 四 课堂探究（小组讨论 合作交流） 1 仔细观察下列三组图形属于何种图形变换？（1）______(2) ______ (3) ______ (1) (2) (3) 2认真找一找 找出下列图中一对全等三角形，并找出对应元素 问题 1 在找全等三角形的对应元素时一般有什么规律？（小组内交流） 问题2 全等三角形的对应边、对应角什么关系? 五、课堂小结，反思整合 六 达标测试、反馈提升 1、判断题 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ 　） 2）全等三角形的周长相等，面积也相等。 （ 　）  3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ 　）  4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ ） 2.下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角 3.如图，AB与AC，AD与AE是对应边，已知：，求的大小。 七 课后反思：