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第四章 托幼机构安全教育及常见意外的处理 第一节 安全教育和安全措施 教学目标 1、知识目标：（1）、通过学习提高对幼儿安全教育的认识和重视。 （2）、了解托幼机构安全教育的内容和措施。 能力目标（1）、能够根据我们的教学内容，处理教学中出现的 问题。 （2）、能准确的理解运用所学知识。 情感目标：（1）、热爱幼教工作，关心幼儿。 （2）、树立幼儿“安全第一”的意识。 教学重、难点 安全教育在幼儿教育中的作用。 授课时数 1课时 教学方法 讲授法、、案例法 教 学 过 程 备注 教 学 内 容 导入： 幼儿活泼好动，什么都想去摸一摸、动一动，常常想接触一些 新 奇的环境和东西，做一些危险的动作，所以很容易放生意外事故。 为了防止意外事故的放生，幼儿园除了做一些安全防范措施以外，还必须建立必要的安全制度和采取安全措施，但是我们作为幼儿教师也要提高安全教育意识和教给幼儿一些简单的自救知识，以保障幼儿的健康。 新课讲授： （一）幼儿常见意外事故放生的原因 幼儿意外事故放生的原因很多，包括自身和环境等多方面。 幼儿运动功能不完善。 幼儿正处在身体生长发育和心里虚素的发展期，他们各个器官系统发育不成熟，幼儿学会独自行走时，意外事故变相伴而生。1岁时，幼儿头部占身体的比例大而且重，头面部便成了跌打的对象。随着幼儿动作能力的提高，受伤的部位扩展到了四肢。 幼儿对危险因素的认识。 幼儿认识水平较低，缺乏对外界事物的理解和判断，幼儿对生活环境缺乏认识，尝试去做他们自己不能做的事而引起意外伤害。如用手去摸插座导致触电，玩火引起烧伤，在河边玩耍发生溺水死亡。幼儿挥舞木棍玩耍，根本不会考虑会对别人有什么危害，幼儿站在高处往很硬的地面上跳，也是不计后果。像这样由于缺乏对危险事物的认识而发生的意外伤害事故，在托幼机构及家庭中比比皆是。 幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特点 幼儿具有强烈的好奇心，活泼好动，有时还会情绪激动和冲动，这一特点易使幼儿忽略周围的环境，丧失理智和判断能力，如与他人争抢玩具，发生争抢，想看窗外的情景，站在小椅子上不慎摔倒，从而出现各种事故。 集体环境中，幼儿人数较多、老师人数较少，也容易引起事故的发生 幼儿意外事故不仅来自于危险的行为，而且也来自于危险的生活、环境。如活动场地狭小，水、电等安全设施不完善等，都是发生意外事故的隐患。因此，我们既要教育幼儿小心谨慎，又要控制幼儿生活和活动环境，注意安全。 安全教育 对幼儿进行安全教育，主要使幼儿在日常生活中学习怎样注意安全，保护自己，避免受伤害 。 遵守幼儿园的安全制度 经常性、多渠道的教育孩子遵守幼儿园的各项规章制度。教育儿童不得随便离开自己的班级，有事必须得到老师的允许才能离开。遵守秩序，出入个胶实际上下楼梯时不要拥挤。运动、游戏时遵守规则。不做有危险的活动或游戏。 遵守交通规则 学前儿童常常因为不懂的或不遵守交通规则而发生车祸。要教育儿童遵守公共交通秩序。例如，要走人行道，横过马路时要走人行横道线，不在马路上停留玩耍、追逐打闹、踢皮球等。 懂得生活中潜在的危险 懂得“水、火、电”的危险。 不采食花、草、种子，以免误食有毒食物。 不要捡拾小物件，不能将小钢珠、豆珠、纽扣等小东西放进鼻、耳中，或把玩具放在口中吮吸、咬。 教给儿童自救的粗浅知识 幼儿教师应给幼儿教会简单的自救知识，发生危险时呼救120，发生火灾时呼救119，发现坏人时向110报警。例如，地震发生时告诉幼儿不要惊慌，要就近躲避在坚固的书桌下、床板下，卫生间等，空间小的地方。 、安全措施 提高安全意识、建立健全规章制度 托幼机构内儿童放生的意外伤害，许多是因为机构内各项规章制度不健全，工作人员安全意识不强，安全措施不到位造成的，应健全各项规章制度，加强全体保教人员的职业道德教育，牢固术“安全第一”的思想，明确岗位职责，可不麻痹思想，经常检查，杜绝事故发生。 组织好儿童的活动 每次活动前做好充分的准备工作，向幼儿提出活动的具体注意事项，配备足够数量的保教人员。活动过程中，保教人员要全面细致地照顾幼儿，确保幼儿在包教人员的视线范围之内从事活动。 环境的设施要安全卫生 托幼机构的建筑设备及用具要符合安全卫生要求，并定期检修，发现问题及时处理。运动器械如滑梯、转椅、秋千要随时检查，并保持表面光滑和坚固。房屋、门窗、地板、楼梯、栏杆要定期检修，确保儿童安全。 加强特殊物品的管理 建立严格的药品保管制度。内服药、外用药、消毒剂均需标签清楚、专人保管，不给儿