高三数学立体几何(理)习题精选精讲.docVIP

应用法向量解决有关立体几何问题 前面我们学习了用向量解决立体几何的有关问题，可以看出，用向量求两条异面直线所成的角，证明两条直线平行、垂直等问题时，有不可比拟的优越性，但在求异面直线间的距离，平行平面间的距离，直线与平面所成的角，二面角等问题时却显得捉襟见肘，故而我们引入法向量来解决此类问题。 所谓法向量，指与向量或平面垂直的的向量。 即： 用法向量求异面直线间的距离 如图，a 、b为异面直线，E、F为异面直线上任意的两点，为a、b的公共法向量，则a、b间的距离为 如图，已知ABCD是正方形，，PD=AB=1，E、E分别是PB、PD中点，求异面直线AF与CE间的距离。 解析：如图建立空间直角坐标系，则：A（1，0，0），B（1，1，0），C（0，1，0），P（0，0，1），E，F ，，又设AE，CF的公垂线的方向向量为，则： 用法向量求点到直线的距离 如图，E为面α外任意的一点，F为α内任意一点，为的法向量，则，E到平面的距离为 例2、如图，ABCD为边长为4的正方形，GC⊥平面ABCD，GC=2，E、F分别是AD、AB的中点，求点P到平面EFG的距离. 解析：如图建立空间直角坐标系，则：A（4，4，0），B（0，4，0），D（4，0，0），E（4，2，0），F（2，4，0），G（0，0，2）。 设平面EFG的一个法向量为=（x,y,z），则： （直线与平面的距离及平面与平面间的距离类同与点到平面的距离，请读者自己验证，这里不再赘述） 用法向量求直线与平面所成的角 如图，直线EF交平面α于F，为的一个法向量，则直线EF与平面α所成的角为 例3、如图，长方体ABCD-A1B1C1D1中，，E、F分别是AB，C1D1的中点，求：（1）、A1B1与面A1EF所成的角。（2）、B C1到面A1EF的距离 。 解：如图建立空间直角坐标系，则，A（，0，0），C（0，，0），B（，，0），C1（0，，0），D1（0，0，1），A1（，0，1），E（，，0），F（0，，1）。（1）、设平面A1EF的一个法向量为=（x,y,z），则：，故，因此，A1B1与面A1EF所成的角为。 用向量法研究立体几何问题 1.1、用传统方法解决立体几何问题与用向量法解决立体几何问题之比较 用传统方法解决立体几何问题，通常都必须添加辅助线，并且要经过各种手段进行转化，它具有较大的灵活性，学生掌握起来比较困难，ABCD－A1B1C1D中，EF 分别是BB1、CD的中点. (I)求AE与D1F所成的角 (II)证明面AED⊥面A1FD1 解: (I)取AB中点G,连结AG,FG.因为F是CD的中点,所以GF、AD平行且相等,又A1D1、AD平行且相等,所以GF、A1D1平行且相等,故GFD1A1是平行四边形,AG∥D1F. 设A1G与AE相交于点H,则∠AHA1是AE与D1F所成的角,因为E是BB1的中点,所以Rt△A1AG≌Rt△ABE, ∠GA1A=∠GAH，从而∠AHA1=90°, AE与D1F所成角为直角.?? ????(II)　　∵AC1是正方体,???????? 　∴AD⊥面DC1.???????? 又D1F面DC1,????????? 　∴ADD1F, 由(I)知AE⊥D1F, 又AD∩AE=A, 所以D1F⊥面AED. 又因为D1F面A1FD1,????? 所以?面AED⊥面A1FD1. ? 下边看利用向量的有关知识解答该题： ?证明：如右图建立空间直角坐标系：D—xyz。 设正方体的棱长为2，则有A（2，0，0）、（2，0，2） D（0，0，0）、D1（0，0，2）、F（0，1，0）、E（2，2，1） （I）∵=（0，2，1），=（0，1，2） =（0，2，1）?（0，1，－2）= 0AED1F ∴AE与D1F所成的角为90 即直线AE与D1F所成角为直角.??? （II）设面A1ED1的法向量=（ ，，）,面AED的法向量=（ ，，） ?=－2 = 0 ?????=－2 + －2= 0????????=（0，2，1） ?= －2 = 0?????????= 2 + = 0????????????∴可取 =（0，－1，2）。 ?=（0，2，1）?（0，－1，2）= 0， ⊥，从而面AED⊥面。 由上述的解答，可以看到传统方法解决立体几何问题，过程、图形都比较复杂，特别是第（II）问。而用向量解答目标明确，在未计算之前，就已经知道结果了，证明的过程只是计算验证，通过空间直角坐标系，把复杂的几何证明转化为简单的代数计算，学生对于代数运算较熟悉，避免了传统方法造成逻辑推理上的不便和由于辅助线的添加造成图形的复杂化等问题，相比传统方法更容易接受和掌握。因此，空间向量是处理立体几何问题的强有力工具。 1.2 用