高三数学第一轮复习思路与对策.pptVIP

08高考高三数学第一轮复习思路与基本对策 江苏省郑集高级中学高三数学组 思路与对策： 一、重视新课程的研究，重视基础知识网络建构，紧扣教材，挖掘教材 1、从今年高考看教材 2、从课程改革看教材 3、从08高考看教材 开发教材、挖掘教材 支持课程改革、回归课本 重视基础知识网络的建构 二、研究教学方法，提高教学实效 1、抓好集体备课，发挥集体的智慧与力量 周一大集体备课与每天集体备课相结合 2、明确课堂教学的基本要求、 体现新课程的理念，转变课堂教学模式 具体转变途径 指导思想：转变课堂教学方式，促进学生主动学习。 具体措施： 通过知识技能的学习使学生学会学习、学会思维、学会运用、学会创新； 让学生经历探索过程、获得体验、情感变化； 多种学习方式共同发挥作用； 重视反思设计 自我监控、调节、反思升华是学习成功的关键（学之道在于“悟” 包括回顾、总结、联系、整合、拓广、创新、凝缩（由过程到对象）等； 反思贯穿于始终（每一个环节） 反思的几个方面： 一思知识提取是否熟练， 二思想方法是否熟练、本题用到了哪些思想方法、为什么用这种方法？解题的关键是什么？前面是否做过类似的题目？今后遇到类似的题目该如何思考？ 三思存在的弱点：为什么没有做出，自己存在 哪些错误，为什么会出现这些错误？ 四思本题能不能从另一个角度考虑，能不能由本题带动多题？这种类型的解题规律是什么？ 渗透数学思想方法，培养学生数学素养 1、新课程要求的基本数学思想方法 2、高中数学思想方法教学原则 3、如何培养数学思想方法 07年江苏高考试题思想方法 数学试卷非常重视数学思想方法的考查 许多试题侧重考查了函数与方程、数形结合、分类讨论、转化等基本思想，此外加大了对解决问题所需要的目标意识、逆向思维，及形式联想的考查力度。 具体体现： 试题5、6、10、13、15、19等均体现数行结合思想， 试题6、8、9、16、20、21等均体现函数与方程的思想， 试题17、20、21等体现分类与整合的思想，化归与转化的思想更是随处可见 2007江苏高考的第10题： 先要整体代换：u=x+y,v=x-y,后逆向代换x=(u+v)/2，y=(u-v)/2再由x,y的范围转化成u,v的范围，最后画图得解，它考查换元的意识及数形结合、转化的思想。 重视培养学生的基本数学能力 一般能力：学习能力，思维能力，探究能力，应用意识，创新意识的培养 特殊能力：空间想象、推理、运算等。 综合能力：运用数学分析问题、解决问题 培养学生的思维能力 培养学生数学思维能力是数学课程的核心目标。从技巧训练到自主学习，主动探究。怎样改变学生学习方式，最高层面：使学生学会数学地思维。 几点做法： 第一，要培养学生基本的思维方式。 第二，要促进学生学会基本的解决问题策略 第三，要不断提高学生元认知水平 加强高考研究，明确复习方向 研究新高考方案、课程标准和07年考试说明，准确把握复习方向。 要进行高考题、新旧教材和不同版本教材的对比研究。 研究山东四省市和江苏、上海的高考试卷，准确把握教学内容。 避免挖得过深、拔得过高、范围过大，造成浪费 避免落点过低、要求不严、范围过窄，形成缺漏 注重解题的规范与示范性指导 从高考中反映的主要问题： 1、基础题失分过多 2、基本概念理解不清 3、运算能力差 4、解题规范性差 八、正确处理好几个关系： （1）．基础与提高的关系： （2）．全面复习与重点复习的关系 （3）．做题数量和质量的关系 （4）．练习与反思的关系 （5）．难题和中档难度题的关系 （6）．听讲与做题的关系 （7）．看题与动笔的关系 需要避免的几个误区： ?在前段时间的复习过程中出现了这样几个误区，一定程度上影响了复习的效果，现在提出来，供大家参考。????? 误区之一：舍本逐末，过于迷信参考资料。 ????? 误区之二：片面追求做题数量，没有发挥做题的效果 ????? 误区之三：借口考查能力，忽略识记。 ????? 误区之四：强化单个知识点的训练，忽略知识网络化。 ????? 误区之五：遍地撒网，找不着重点。 * * *