高三语文 元月8-10日古典诗歌鉴赏强化训练题 课件.pptVIP

古典诗歌鉴赏 强化训练题 平和正兴学校2008年元月 一、边塞诗、闺怨诗： 1.阅读陈子昂《送魏大从军》诗，回答问题。 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。 这首诗对边塞环境描写有什么特色？起了什么作用？诗的主题又是什么？请做简要的分析。 1．写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。其主题是：寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。（在解答之前应抓住“雁山横代北，狐塞接云中”这两句，看到作者对边塞险峻山势的描写里隐含的杀机，在从全篇上加以把握，领会其主旨。） 2.阅读王昌龄《闺怨》诗，回答问题。 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 这首绝句的诗眼是哪一个字？表现了女主人公怎样的复杂心情？ 2.诗眼是‘悔’字，这里既有对夫妻分离的不满，又有难以排遣的错教夫婿‘觅封侯’的内疚，还有自己对铸成大错的醒悟与追悔。（在考虑怎样回答时，首先得抓住“觅封侯”这三个字，因为诗中只有这三个字和边塞有关系，征戍边塞是许多人猎取功名的主要途径；其次得找到最能表现女主人公心情的那个字。） 3．阅读岑参《武威送刘判官赴碛西行军》诗，回答问题。 火山五月行人少， 看君马去疾如鸟。 都护行营太白西， 角声一动胡天晓。 有评论家认为‘最后一句真可谓一篇之警策’，请你为之做深入而简要的诠释。 这一句意义极为深刻，其意思是说“只要我军发动进攻，就能全歼敌军，大获全胜，使西域重见光明。”这和一般的送别诗有着极大的差异，诗人将惜别与祝捷紧密地联系在一起，可谓独树一帜，别开生面。（解题前应先弄清“角声”是军中的号角声，再理清“胡天晓”的象征意义，才能找到正确的思路，做出正确的回答。） 4．阅读高适《塞上听吹笛》诗，回答问题。 霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 这首边塞诗描绘出一幅有声有色的边塞风情画，抒发了诗人一种什么样的感情？其感情基调如何？ 抒发了戍边将士殷殷的思乡之情。其感情基调是感慨而不哀伤。 （思考时要先对画面进行分析，诗中描绘出寒霜过后，天空显得格外明净，战士们牧马归来，晚饭过后，忘却一天的辛劳，来到了戍楼上，对着空中“高高秋月挂长城”，吹起了羌笛。悠扬的笛声随风飘荡，传向远方。再抓住表情的关键句“借问梅花何处落”，分析出诗人采用了谐音和虚实相间的写法，极富韵味。羌笛曲名《梅花落》，诗人将它分开来用，先取“梅花”二字，使人联想起真的梅花。这样“梅花何处落”就变成了有两种解说，一是《梅花落》曲声“落”到哪里，二是战士们家乡的梅花落了，“花谢花飞飞满天”，究竟都飞到了哪些地方。这样闻笛和思乡这两个意念就统一在一句诗中，实中有虚，虚中有实，虚实相生，物我一境，情景交融，声文并茂的境界，便能做出这样正确的回答。） 5．阅读柳中庸《征人怨》诗，回答问题。 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 诗以《征人怨》为题，而不着一个“怨”字，“却尽得风流”，诗中之“怨”何来？请作简要的分析。 一是来自“金河”、“玉关”等许多实词的排列与组合，二是来自“复”、“与”等虚词之巧用，三是来自“岁岁”、“朝朝”等重叠词的妙饰，四是来自“归”、“绕”等动词的活用。 （回答前应抓住边塞诗这一牛耳，抓住与边塞有关的地名和战争用的器物，是关键之一；抓住“复”、“与”等虚字，是关键之二；抓住“岁岁”、“朝朝”等重叠词，是关键之三；抓住“归”、“绕”等动词，是关键之四。） 二、怀古诗、咏怀诗 6．阅读刘禹锡《西塞山怀古》诗，回答问题。 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着，发出了悲鸣作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。 （不能用一般的叙史或论史的手法来考虑怎样回答，只能从怀古诗景物描写的角度来分析。） 它妙在含有余不尽之意，这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。 7．阅读韩元吉《霜天晓角? 题采石蛾眉亭》词，回答问题。 倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛。愁与恨、几时极？　　 暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山