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汉语拼音声母部分教案 3、 b p m f 教学目标 1、学会b、p、m、f 4个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。 2、学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。 3、认识三个生字，正确读词。 教学重难点 1、区别两个声母的认读和书写。 2、练习带调认读音节。 课时安排：2课时 第一课时 一、复习 1、“开火车”认读6个单韵母。 2、指名抽读带调的单韵母。 3、听音抽取自制的小卡片。 二、导入新课 三、学习声母b、p、m、f （一）学习声母b 1、出示挂图第一幅问：图上画着谁？她在干什么？ 2、出示声母卡片b，告诉学生读音。 4、教师领读，学生跟读。 5、启发记忆字形。 6、指导书写。 (1)出示字母卡片，让学生观察它在四线格中的位置。 (2)指导书写。 (二)学习声母p 1、出示挂图问 ：图上画着谁？他在干什么？ 2、出示声母卡片，告诉学生读音。 3、老师领读，学生跟读。 4、区别b和p的发音 (1)老师示范，启发学生注意：老师发b的音时纸会怎样？发p的音时纸会怎样？ (2)学生自己练习发音。 5、启发学生记忆字形。 6、指导书写。 (三)学习声母m、f。 方法同上 四、巩固练习 1、抽读四个声母卡片。 2、猜字母游戏。 3、读顺口溜。 五、指导书写 第二课时 一、复习 1、抽读四个声母卡片和六个单韵母卡片。 2、听音抽取卡片。 3、抽读带调的单韵母卡片。 二、导入新课 1、出示课文中拼音方法图。问：小朋友在干什么？ 老师示范发音 2、出示b-a-ba。老师领读，学生跟读。 3、教ba的四个声调。 (1)出示带调的四个音节和四幅插图，学生试读，老师正音。 (2)拼读看图说词。 4、出示音节，训练拼读。 b-a p-a m-a f-a b-o p-o m-o f-o b-i p-i m-i b-u p-u m-u f-u 四、指导读书 1、学生自读一遍课文，老师巡回检查指导。 2、老师领读，学生跟读。 3、全班齐读。 二、识字教学 1、看图拼读音节，同桌互相检查。 2、看图说话：图上画着哪些人？他们在什么地方，在干什么？同桌互相说 3、指名个别说，老师随机出示生字卡片。 4、认读生字。 5、指导读词。(重点指导叠词的第二个字音---读轻声) 三、布置作业 4、d t n l 教学目标 1、学会d、t、n、l4个声母，要求读准字音，认清字形，正确书写。 2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节。 3、认识5个生字，会读儿歌。 教学重难点 1、学会d、t、n、l4个声母的读音，记住字形，会正确书写。 2、分辨b和d、n和m的音和形。 3、区分n和l的发音要领。 4、能拼读带调音节。 课时安排：3课时 第一课时 一、 复习 1、 抽读b、p、m、f四个声母。 2、 听音抽取卡片b和p，说说记忆方法。 3、 抽读全部单韵母，重点复习“e”的发音。 二、学习声母d、t、n、l （一）学习声母d 1、出示第一幅图片问：图上画的是什么？鼓的声音听过吗？它的声音是什么样的？谁来试试？ 2、出示声母卡片，生试读，师正音。 3、启发记忆字形。 4、知道书写。 （二）学习声母t、n、l 方法同上。 （三）比较n和l发音的不同。 　　n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来。 　　l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。 练习：1、听音抽取卡片n和l。 2、体验n和l的发音。 三、巩固练习。 1、看图认读字母。 2、抽读卡片认读字母。 3、听音找字母，找到鼻音的字母读一读。 4、猜字游戏。 5、读记顺口溜。 第二课时 （一）复习检查。 1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）导入新课。 　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三）教学声母n。 　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 　2、教学n的发音，认清形。 　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） 　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 　3、教学n和á的拼音。 　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 　4、指导书写。 （四）做课中操。 （五）教学声母l。 　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（