第4课时乘加乘减.pptVIP

第4课时 乘加 乘减 R·二年级上册 【学习目标】 1.掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2.经历探求乘加、乘减方法的过程，形成基本的解题策略。 3.积极主动地参与学习，体验成功的快乐。 【学习重、难点】 1.能发现问题、提出问题并解决问题，知道乘加、乘减的运算顺序。 2.体会解题策略的多样性。 一、新课导入 1.课件出示计算题。 9＋4＝ 15－6＝ 3×3＝ 5×3＝ 8＋7＝ 16－7＝ 4×2＝ 4×4＝ 13 9 9 15 15 9 8 16 二、探索新知 一共坐了多少人？ 3+3+3+2=11（人） 我这样算。 我这样算。 3×3+2=11 3×4-1=11 9 12 3×3＋2就是求比3个3多2的数，所以计算时应先算乘法，再算加法。 3×4－1就是求比4个3少1的数，所以计算时应先算乘法，再算减法。 在这样的算式中，要先算乘法。 练习 1.计算。 13＋5＋7＝（ ） 14－3－6＝（ ） 16＋9－7＝（ ） 25－12＋10＝（ ） 25 5 18 23 2.看图列算式。 列式：_________ 列式：_________ 4×3＋2 5×3＋4 3.学校教学楼有4层，每层有5间教室，后来又盖了8间教室。学校现在一共有多少间教室？ 5×4＋8＝28（间） 答：学校现在一共有28间教室。 4.一共有多少张桌子？ × × + - = = 5 5 2 3 3 2 13 13 （张） （张） 三、巩固提高 1.看图填写合适的数和运算符号。 × = 3 5 - 2 13 × = 3 4 + 1 13 2.计算。 4×3+4= 2×3-3= 5×5+5= 4×4-4= 5×3+2= 4×5-4= 12 16 6 3 25 30 16 12 15 17 20 16 四、课堂小结  乘加 乘减 ①3＋3＋3＋2＝11（个）（连加） ②3×3＋2＝11（个）（乘加） ③3×4－1＝11（个）（乘减） 乘加、乘减运算顺序：要先算乘法，再算加减法。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 这节课，我的设想是通过教学引导学生学会乘加、乘减算式的计算方法；通过乘加、乘减算式帮助学生更好地掌握乘法口诀运算；通过观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系；让学生在学习过程中，培养类比、迁移能力及求异思维能力。整节课，我通过创设教学情境，引导学生观察思考、发现问题、提出问题、解决问题。鼓励学生积极参与，尊重学生的自我发现和与众不同的想法，提高创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。