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《小数乘法》单元测试卷 一．填空题。（16分） .把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是（ ）。 . 5.2×2.78的积有（ ）位小数，3.06×5.07的积有（ ）位小数。 .5.9807保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。 .根据35×16=560直接在括号里填数。 3.5×16=（ ） 0.35×1.6=（ ） 3.5×1.6=（ ） 16×0.35=（ ） 0.16×3.5-（ ） 0.35×0.16=（ ） .帮“＞”、“＜”或“=”找家。 45×0.87 45 5.6 5.6×1.9 9．5×1.02 9.5 12.4×0.05 12.4 1.2 45×1.2 2.34×10.4 23.4×1.04 .在 里填上适当的数。 25×（0.75×0.4）= ×（ × ） 6.3×2.4+2.4×3.7= ×（ + ） （8-0.8）×1.25= × - × 1 .比3.5的8倍多2.5的数是（ ）。 .要使25×15的积等于3.75，需给25和15添上小数点。有（ ）种不同 的添法。 二.选择题。（14分） 1.与0.845×1.8的结果相同的算式是（ ）。 A、 B、 C、 A、 B、 C、 A、 B、 C、httP://WwW.Lspjy.Com A、 B、 C、 D、 A、 B、 C、 D、 A、 B、 C、 D、 A、 B、 C、 0.28×65 = 28×6.5= 28×0.65= 2.8×6.5 = 0.28×0.65 = 2.8×0.65= 五．解决问题。（30分） 1．一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米? 2．小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远? 3．妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶；另一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋。妈妈买这些果汁一共用了多少钱？ 4．修路队第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，两天共修了多少米？（保留整数） 5．五（1）班的51名同学到农庄参观，班委会决定为每人准备一份午餐。班委会的同学分别考察了大众快餐店和便民快餐店。（这两个快餐店的午餐质量、种类和口感都一样。） （1）如果到大众快餐店买午餐，共需多少钱？ （2）如果到便民快餐店买午餐，共需多少钱？ （3）为了使午餐的开支最少，请你提个方案，并说明。 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：位置 认识位置（一） 学习目标： 1．会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。 2．能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。 教学重点： 教学难点： 教具准备： （2）在棋盘上画出“象”到（2，4）和“马”到（7，9）的具体位置。 3.课间操时，同学们组成一个方队。方红的位置是（6，6），他正好站在方队的一角，这个方队一共有多少人？ 个人增删： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：认识位置（二） 学习目标： 1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问题的能力。 2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。 教学重点： 教学难点： 教具准备：’表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3.画出三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什 么？ 我的发现：平面上的点上下平移时，（ ）不变，行数增加或减少平移的格数；左右平移时，（ ）不变，列数增加或减少平移的格数。 （二）教材第23页第8题（图2）。 1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。 2.任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流） 3.王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700处。再图中标出这两位同学家