第五单元_7822096.docVIP

年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：简易方程 用字母表示数（一） 学习目标：1、会在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。 2、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 3、养成良好的学习习惯，提高抽象思维能力和归纳概括能力。 教学重点： 教学难点：教具准备：httP://WwW.Lspjy.Com 鸟的骨骼约是体重的0.05——0.06倍，人的骨骼约是体重的0.18倍。一个人重a千克，骨骼约是 千克。 2、根据运算定律填空。 b×(a+c)=□×□+□×□ 56x+44x=（□+□）×□ a-b-c=□-(□+□) ★3、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？ a b c s × 9 S c b a a表示（ ） b表示（ ） c表示（ ） s表示（ ） 个人增删： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：用字母表示数（二） 学习目标：1、理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确用字母表示运算定律和计算公式，感受用字母表示数的优越性。 3、学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写。 4、养成良好的自主、合作学习学习的好习惯。 教学重点：教学难点：教具准备： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：用含有字母的式子表示较复杂的数量关系 学习目标：1、结合生活实际，经历运用含有字母的式子表示生活中复杂的数量关系的过程。 2、会用含有字母的式子表示复杂的数量关系，掌握用代入法求含有字母的数量关系式的值的方法。 3、在分析和解决实际问题的过程中，培养逻辑思维能力。 教学重点：教学难点：教具准备： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：方程的意义 学习目标：1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、按要求用方程表示出数量关系。 3、有观察、比较、分析概括的能力。 教学重点：教学难点：教具准备： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：等式的性质 学习目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。 2、知道等式和方程之间的关系。 教学重点：教学难点：教具准备： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：解方程（一） 学习目标：1、结合具体的题目，初步理解方程的解与解方程的含义。 2、会正确解形如x+a=b的方程，检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 3、进一步提高比较、分析的能力。 教学重点：教学难点：教具准备：X+3=9 解：x+3-( )=9-( ) X=6 （1）像这样，使方程（ ）两边相等的未知数的值，叫做方程的解，刚才， x=6就是方程3+x=9的解。 （2）求方程的解的过程叫做（ ）。 2、方程的解是一个具体的（ ），而解方程是一个（ ）。 3、解方程。 X+3.5=79.4 6x=7.5 x÷5=4.25 三、过关检测 1、后面的括号中哪个是方程的解？ （1）x+32=76 ( x=44, x=108 ) (2)12-x=4 ( x=16, x=8 ) 2、解方程 x+15=36 x-18=27 3、探究创新题。 小晴家、小强家和学校都在成一条直线的路上，并且位于学校两侧，小晴从家出发，每分钟走60米，m分钟可到学校，小强从家出发，每分钟走65米，m分钟可以到学校。 (1)小晴和小强，谁家离学校远？远多少米？ (2)如果m=20，小晴家与小强家相距多少米？ 个人增删： 【教学反思】 年　月　日　　　　　　　　　　　　　 　总　　　课时 课题：解方程（二） 学习目标：1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程并用方程的解