牛津小学英语4a8教案.docVIP

4A Unit8 In class 第一课时 【设计理念】本单元是牛津小学英语4A Unit 8 In class的课时，依据小学英语课程标准的基本理念和任务型教学模式，从学生的认知水平和生活经验出发，通过体验、实践、参与、实践与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。让学生在玩中学，学中体验快乐，本着这样的教学构想我设计了如下教案。 【教学内容】牛津小学英语4A Unit 8 In class B，C部分。 【教学目标】 （一）认知目标 1.学生能听 说 读 写eat ,drink, write ,read, draw. 2.学生能听 说读三会词组new words句子Stand up ,please. Sit down, please. （二）情感目标 通过听、说、读、写、唱、演等一系列教学活动，培养学生学习英语的兴趣，树立他们学好英语的信心。 （三）能力目标 通过一系列活动，提高学生综合运用的语言的能力。 【教学重点】 1.学生能听 、说、 读、 写eat, drink, write, read ，draw. 2.学生能听、 说、读三会词组new words, 句子Stand up ,please. Sit down, please. 【教学难点】 1.学生能听 、说、 读、 写eat, drink, write, read ，draw. 2.学生能听、 说、读三会词组new words, 句子Stand up ,please. Sit down, please. 【教学准备】课件，板书，抄写本 【教学过程】 Warming up 课前热身，播放Ten little Indian boys的MV让学生边听边哼唱边回忆学过的数字。 Free talk T:How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m OK.Let’s go to the park/zoo/cinema. 引导学生说All right./OK.(板书) 让学生明白用Let’s…可用All right./OK.回答。 【设计意图】用学过的句型以旧带新，聊到新授的内容，让学生觉得新奇有趣。在和谐的氛围中师生朋友式的对话，起到了承上启下、自然引入新课的作用。 (2)出示一个短短的儿歌，T:Let’s chant，OK? One,two,three,four I like pretty dolls Five,six,seven,eight I’m in class,but you’re late. Nine,ten,nine,ten, Come here and sit down,please. 【设计意图】通过chant，复习数字，并且引出新授in class。儿歌中有一个在课上的情景，学生就很容易明白In class的意思是在课上。 二．Presentation 1、承上启下，用chant引出课题Unit 7 In class T：We’ve learned glass,G is pronounced /g/,now here C is pronounced /k/. 【设计意图】注意a的发音，用glass强调class的发音,进而巩固class的拼读。利用单词的正迁移新授单词。 2.T：In class,we can do many many things.Now,first,Let’s read.（渗透read） 出示音标与相应的单词 /l/ like lunch late lion /m/ mango milk my come /k/ key bike kite like /r/ rabbit rubber ruler read 【设计意图】复习结合单词复习音标，并渗透/r/的发音，由已学单词过度到新授Read，以旧带新，符合学生的认知规律特点。 a.静听模仿，由jeans加强读音，两个单词有相同的因素/i:/。 b.拼读单词，由个别生拼读到全体拼读。 c.书写单词，本节课特地加入了学生书写的环节，让学生在抄写本上先描红，规范书写。 d.造词。 T: I can say Read a storybook/book/an English book.What can you say? S1:Read a book … 让学生扩展单词，由词组到句子，并用All right./OK.示范应答。 e.Play a game我说Read A,你就读A;我说Read apple,你就读apple.师示范，同桌对话。 【设计意图】在这个环节中，我加入了让学生来造词造句的拓展环节。语言和生活是息息相关的，语言的运用性应该在课堂中要时时处处表现出来，学习新知就要会运用语言，让学生去