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浅谈新时期班主任的多重角色 安徽省蚌埠市固镇县杨庙初级中学 杨树华 邮编 233716 地址 安徽省蚌埠市固镇县杨庙初级中学 联系方式 内容摘要： 班主任工作是一项十分辛苦、细致、琐碎的工作，在做好学生思想政治工作的同时 ，还要做好教育教学工作。随着时代的发展，班主任必须具备多重角色。 关键词 良师益友 总导演 爱的给予者 人格楷模 学校教育是一项复杂的培养人的活动，是为社会造就人才的工作；班级作为学校教育的基本实施单位 ，其教育效果如何，直接决定着学校的教育质量。正如一个好校长就是一所好学校一样，一个好班主任就是一个好班集体。因此，班主任在学校教育工作中起到举足轻重的作用。在新时期，由于大量留守学生的出现，素质教育的要求，市场经济、互联网的冲击，班主任工作遇到了新的挑战。因此，要做好教育教学工作，班主任必须有多重角色意识。 首先：班主任是学生的良师益友 班主任既要做好学生的人生道路上的良师，及时准确、循循善诱地做好学生的思想工作，引导学生正确认识世界和人生，让其在成长的道路上不会迷失航向；同时还应该成为学生学习和生活的益友，真诚的为学生传道、授业、解惑，切实的做到想学生之所想，急学生之所急，真正与学生打成一片，经常站在学生的角度设身处地的为学生着想，要经常跟学生推心置腹地、朋友般的谈心；要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地，在学生需要的地方伸出援手，这样，学生才会对老师无话不谈，把老师当做知心朋友，从而“亲其师，信其道”，教育教学工作才能易与展开。 新时期，由于进入信息时代，学生获取信息之多，有时老师都有所不及。如果班主任有过硬的业务素质，如课堂教学生动活泼、妙趣横生，有渊博的学识，有一口纯正的普通话，写一手潇洒的粉笔字，能与时俱进······这样的班主任就格外受学生尊敬佩服，班主任的言谈举止便在班级产生一种无形感召力、凝聚力。班级工作便能得心应手。 其次： 班主任是班级管理的总导演 一个班级往往有几十个性格各异的学生组成，要管好一个班级，仅靠班主任个人力量显然是不够的，必须有科任老师、班委成员、家长、社会及学生自己的共同参与。而这中间，班主任居于核心地位，发挥主导作用。因此在班级管理这个舞台上，班主任是总导演角色。班主任应调动各方面的积极性，平衡和协调各种关系，处理和解决各种矛盾，收集、选择、采纳各方面的意见和建议，使之形成合力。而现时，有很多班主任忽视了自己总导演的角色，缺乏协调能力，凡事皆由自己去做，致使很多学生眼中只有班主任，而对科任老师不在乎。这样，哪怕班主任付出再多，班级管理也可能是有苦劳而无功劳，收效甚微。 再次：班主任是爱的给予者 班主任扮演着即使学生感到亲切、温暖、关怀，又严格要求的角色。学生常把老师看成家长，对老师甚至比对父母还尊敬，因此，班主任应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。法国教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的发展，只有真心实意的去爱学生，才能够精雕细刻的去塑造他们的灵魂”。那么如何给予学生爱呢？ 1、要了解学生。班主任要用爱心去育人 ，努力去了解学生，走进学生的心灵，使教育有针对性、实效性，使师爱在教学中得到升华。班主任只有走进学生心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好的教育学生。遇到问题时，班主任要换位思维，多提供一些让学生说话的机会，以便了解学生真实的内心世界。 2、理解和尊重学生。理解就是深入到对方的内心世界中，把对方的情感转化为自身的心灵体验。新时期的学生，追求个性、时尚、独立，再加上大量留守学生的出现、隔代教育等等，造成了新的教育难题，这就要求班主任理解学生。不懂得学生的所思所想、所好所求、所作所为，其教育往往是事倍功半，甚至是适得其反。没有理解，就谈不上尊重，它关系到教育成败的关键。 3、关心和宽容学生。师爱是老师对他热爱的学生的成长的主动关注，师爱不等于轰轰烈烈，而是在细微之处都能使学生感受到无微不至的爱。如我班有一位住校女生，冬天手肿了，一天晚自习我发现后，就把她叫出来，为她手痛不痛，然后又把她领到我家用温水浴手后给她涂上冻疮膏。她当时很感动。我想她一定体会到了师爱的温暖。人非圣贤，学生免不了要犯错误，怎么处理，这要讲究策略和技巧，要动之以情，晓之以理，不要当着全班同学的面批评；同时还要选择恰当的时机，要先批评后表扬，不要动辄就找家长等；此外，班主任更要以宽容之心去看待学生的错误。魏书生老师说过，对后进生、问题生，更应宽容。班级反复犯错误的往往是他们，允许他们反复。后进生、问题生的反复是正