赤壁赋说课_242332.pptxVIP

赏析朗读课赤壁赋 苏轼说课教师：贵州省兴义一中 钟咏梅教学课型 《赤壁赋》 第三课时——赏析朗读课说课要点“课题解说，学情分析”“依据课标，明确目标”“教学重点，教学难点”“学生学法，教学环节”“教学设计，板书设计”“紧急预案，学案编制”课题解说——苏轼《赤壁赋》 被贬黄州，游历赤壁，寄情山水，体悟自然和生命的原始意味，心灵吟咏间，笔尖流泻处，苏轼成就了这篇至情的优美赋文。 品读文本，我们会明白：这就是苏轼对凄苦人生的挣扎和超越。诗话的语言，耐人品味；积极的人生观，值得学习学情分析 易排比对仗的语句较多，学生易于朗读背诵；文章优美，情感动人，学生也能较容易地针对某个语段写点赏评文字。难 时间短；难以深透理解全文。依据课标及明确目标 高中语文课程应该关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。 ——《高中语文课程标准》《赤壁赋》第三课时教学目标—— 1.品景析情，领悟文旨； 2.正视困境，树立正确的人生观教学重点 品景析情，领悟文旨教学难点理清“景”“情”“理”三者的关系。学生学法与教学环节学生学法——课前，学生参照学案，自主学习，完成预习任务。课堂汇报，即时整理笔记，及时写课堂学习小结。教学环节—— 课前自主学习——课堂成果汇报——教师精讲精评——课堂学习小结——当堂