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新课标人教版物理必修（一）第三章第四节 力的合成 包头一中 高级教师 张金义 观察生活中的这些事例 大家一起来思考? 一.合力、分力与力的合成的概念 1.合力与分力: 若作用在一个物体上的几个力的效果与某一个力的效果相同,那么这一个力就叫那几个力的合力; 那几个力就叫这一个力的分力. 2.力的合成: 已知几个分力求合力的过程叫力的合成 二.力的合成的方法 1.同一直线上的力的合成: ①若两力方向相同,合力的方向与两力方向相同,合力的大小等于两力之和. ②若两力方向相反,合力的方向与较大力的方向相同,合力的大小等于两力之差. ③思考：一对平衡力的合力是多少？ 2.互成角度的两个力的合成: ㈠提出猜想: 同学们对互成角度的两个力的合力(包括合力的方向和大小)情况进行合理的猜想 : . ㈡实验探究: ①思路: 从两个分力与合力作用效果等效的角度出发,用橡皮条.测力计. 木板.刻度尺等设计实验并用图示法分别表示两个分力与合力.然后找出合力与分力的关系. ②设计实验探究分力和合力的关系: ⑴设计实验并进行操作 ⑵实验测得两个分力和合力并用图示法表示 ⑶找寻两个分力和合力的关系 ㈢观看视频 (三).归纳总结 实验结论:互成角度的两个力的合成时 ,以表示这两个 力的线段为邻边作出一个平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向. 力的合成法则:平行四边形定则 　互成角度的两个力的合成时,以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,则这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向,这就是平行四边形定则． 三 合力大小与两个分力大小﹑夹角的关系： 大家想一想，哪一个人更省力？ 1、两个大小一定的分力F１﹑F2之间的夹角越大,它们的合力就越小;夹角越小,它们的合力越大. 2.两个力合成，合力的取值范围 3.两个共点力相等，互成1200角，它们的合力大小恰好等于分力大小 四．共点力及共点力的合成 １．共点力的概念： 　　　几个力作用在物体上同一点，或几个力的延长线交于一点，则这一组力就叫共点力．（参考课本63页） ２．共点力的合成：遵守平行四边形定则 3.依次合成，兼顾顺序 4三个力合力为零，则任意两个力的合力跟第三个力等大反向（推广N个力） 5.三个力合力为零，则这三个力的大小一定能构成一个三角形 4.求两个力合力大小的方法 （1）作图法：标度、刻度尺、量角器 （2）特殊三角形法：边角关系、勾股定理 （3）计算法：正弦定理、余弦定理 5.合力的方向： 用合力跟一个已知分力的夹角表示即可 达标训练: 1.下列说法正确的是( ) A.共点力的合成遵循平行四边形定则 B.合力与它的两个分力是等效代换关系 　　C.以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线都是它们的合力 D.与两个分力共点的那一条对角线表示的力是它们的合力 2.关于合力与其两个分力的关系,下列说法正确的是( ) A.合力的作用效果与两个分力的共同作用效果相同 B.合力的大小一定等于两个分力的代数和 C.合力的大小可能小于它的任一个分力的大小 D.合力的大小可能等于它的某一个分力的大小 3.两个共点力的大小分别是15N﹑9N,它们的合力不可能等于（ 　） 　　 A.9N　　　B.25N　　　C.6N　　　D.21N ４.两个力大小F１=10N,F２=6N夹角为30°，用作图法求合力 ５.大小都为20N的两个力夹60°角，求合力（分别用作图法和计算法） 课堂小结: 1.应该掌握的知识: ①合力与分力的作用效果是等效的. ②共点力的合成遵守平行四边形定则 2.应该学到的方法: ①探究力的合成的基本法则的实验方法 ②会用作图法和计算法求合力 (作业: 课后习题 1﹑2﹑3) 再见 2011-10-19 教学目标: 1知识与能力: ①理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成.