招教 教综 2013 陕西 中学 模拟题及解析(一) 张馨月 20130205.docVIP

2013年陕西省中学新任教师公开招聘考试 教育综合知识试题 单项选择题（每小题1分，共30分。） 1.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的人物是（ ） A 孟禄 B 利托尔诺 C 凯洛夫 D沛西?能 2.我国第一个正式颁布实施的学制是（） 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 3.某人在行动时“前怕狼，后怕虎” ，他缺乏的意志品质是（ ） A. 意志的坚忍性 B. 意志的果断性 C.意志的自制性 D. 意志的自觉性 4. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感　 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱　 D.自主感对羞耻感 5.瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。 A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基 6、皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体身心发展具有( ) A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.个别差异性 7.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ） A概念???B认知结构???C学习定势???D先行组织者 8.到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：（ ） A. 感觉 B. 知觉 C. 想象 D. 思维 9.( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究 10.选决定教育性质的根本因素是（ ） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．意识形态 11.学生最主要的权利是( ) 人格尊严权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权 12、创造性思维的特点有( ) A.流畅性、灵活性、新颖性 B.独创性、流畅性、变通性 C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性 13.人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现？ （ ） A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 14.以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) A.某种能力获得的最佳时期 B.错过这个时期，个体难以获得某种发展 C.不可逆转的时期 D.0～3岁的时期 15.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ） A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法 16.ABC理论属于下列哪个理论流派的内容( ) A.行为矫正法 B.精神分析法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法 17.古代教育的特点不包括（） 等级性 B.论理性 C.保守型 D.无阶级性 18.关于个体身心发展的动因下列不属于外铄轮观点的人是（） 荀子 B.威尔逊 C.华生 D.洛克 19.身心发展的（）要求教育要抓住关键期 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 20.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是( ) A.精神分析疗法 B.行为主义疗法 C.理性情绪疗法 D.人本主义疗法 21.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( ) A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚 22.( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。 A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论 23.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。 A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型 24.教育目的是对教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这说明 了教育目的的（） 激励功能 B.导向功能 C.选择功能 D.评价功能 25.对教育目的的价值取向下面持个人本位论的不包括（） 夸美纽斯 B.涂尔干 C.裴思泰洛奇 D.卢梭 26.将人的品德形成过程划分为“服从——认同——内化”三个阶段的是德育的（）模式 提高学生道德认识的模式 B.道德情感的模式 C.道德的社会化的模式