征税与纳税 教学设计征税与纳税 教学设计征税与纳税 教学设计征税与纳税 教学设计.docxVIP

征税与纳税教学设计??????????????????????????????????????????????主讲王莉【教学目标】一、知识目标：1、识记：税收的含义、基本特征；增值税的特点；个人所得税的含义、特点。2、理解：税收基本特征之间的关系，个人所得税作用；理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为；3、运用：结合实际，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。二、能力目标：1、提高学生的辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。2、提高学生的逻辑思维能力，理解财政与税收、税收与公民生活等相互关系。三、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到照章纳税是守法的表现，人人都应当做守法公民。依法纳税是公民应尽的义务，是爱国的体现，公民既要有纳税意识，又要监督税务机关的执法行为，关心税收的使用，做到权力与义务的统一。【教学重难点】重点：税收的含义及基本特征、增值税和个税的特点（作用）难点：骗税与偷税的异同点【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。【教学过程】（一）导入新课教师活动：我们接下来为什么要学习征税和纳税的相关知识？学生思考：同时，课件打出思考指南： 1、从知识的连贯性考虑，即前一个知识是什么？ 2、从现实和实际的角度考虑，即征税和纳税与我们每个人有无关系？关系重要不重要？学生回答：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入的主要来源，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。（复习旧课内容）教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性，那么这些重要作用体现在哪里呢?（引导学生从国家和个人的角度思考，进入新课）（二）进入新课一、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性过渡：我们知道，税收是财政收入的主要渠道，我们每个人与税收息息相关。请同学们阅读书本71页的内容，并思考公民为什么要积极纳税？学生活动：阅读课本，认真总结。教师点拨：税收是国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。课件展示：情景一小明买彩票中了20万元，到体彩中心领奖金，但是只领到16万元，此时他很困惑：1、另外4 万元去哪儿了？答：交了个人所得税2、可不可以不交？答：不可以3、那能不能少交点？答：不能4、这是为什么啊？你们能解答小明的疑问吗？二、税收及其种类1、税收的含义教师活动：请同学们阅读教材69页税收的含义，并思考所提问题。学生活动：阅读材料，积极思考。教师点拨：我们来对税收的定义进行“五马分尸”，这样我们可以理解的更深入一点；怎么分呢？我来分，你们来吧分完的内容对号入座即可。税收的主体是谁？税的主要目的是什么？取得税收的手段是什么？取得税收的依据是什么？第五，税收的地位如何？学生活动：积极思考，回答问题。马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。”意思是说，政府的存在和运作是靠赋税来维持的。从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品。在英文中，“税”即“tax”，意为公共目的向政府支付货币。无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。教师总结：为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。（归纳出税收的本质）教师过渡：从税收的含义中我们可以分析出来这些知识，如果继续分析的话，会不会又有新的收获呢?2、税收的特点课件展示：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西学生活动：积极思考，回答问题。这是什么意思？请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？税收是没有直接补偿的，国家取得税收收入，不需要直接返还还给纳税人，纳税人也不能提出回报要求。这就体现了税收的无偿性。教师提问：所以，这体现了税收的什么特点？（1）无偿性。教师总结：从税收的主体是国家，目的是为了完成国家职能，取得税收的手段是政治权力以及依据是税法，我们可以发现它们的共性是什么？（强调：国家、政治权力、法）可以感觉得气氛是：税收没商量！学生回答：（2）强制性。学生回答后教师点评：税收的依据是税法，因此这种强制性体现在不可违抗性上，即纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。所以，小明买彩票得那4万元的税是不能不交的，因为税收具有强制性。请看教材69页的“相关链接”，了解我国税法的有关规定。学生认真阅读书本材料。教师点评：看了材料之后，请大家想