高中数学选修1-1 第三章 3.4创新设计题.pptx

第三章　导数及其应用§3.4 　生活中的优化问题举例学习目标1.了解导数在解决实际问题中的作用.2.掌握利用导数解决简单的实际生活中的优化问题.栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠知识点一　优化问题生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题通常称为优化问题.知识点二　利用导数解决生活中优化问题的基本思路 知识梳理 自主学习知识点三　解决优化问题的基本步骤(1)分析实际问题中各变量之间的关系，根据实际问题建立数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)；(2)求导函数f′(x)，解方程f′(x)＝0；(3)比较函数在区间端点和极值点的函数值的大小，最大者为最大值，最小者为最小值；(4)依据实际问题的意义给出答案.返回题型一　用料最省问题例1　如图，有甲、乙两个工厂，甲厂位于一直线河岸的岸边A处，乙厂与甲厂在河的同侧，乙厂位于离河岸40千米的B处，乙厂到河岸的垂足D与A相距50千米，两厂要在此岸边合建一个供水站C，从供水站到甲厂和乙厂的水管费用分别为每千米3a元和5a元，问供水站C建在岸边何处才能使水管费用最省？反思与感悟解析答案 题型探究重点突破解　如题图，由题意知，只有点C位于线段AD上某一适当位置时，才能使总费用最省，又设总的水管费用为y元，令y′＝0，解得x＝30.在(0,50)上，y只有一个极值点，根据问题的实际意义，函数在x＝30 km处取得最小值，此时|AC|＝50－x＝20 (km).∴供水站C建在A、D之间距甲厂20 km处，可使水管费用最省.反思与感悟反思与感悟用料最省问题是日常生活中常见的问题之一，解决这类问题要明确自变量的意义以及最值问题所研究的对象，正确书写函数表达式，准确求导，结合实际作答.跟踪训练1　某单位用木料制作如图所示的框架，框架的下部是边长分别为x，y(单位：m)的矩形，上部是等腰直角三角形，要求框架的总面积为8 m2，问：x，y分别是多少时用料最省？(精确到0.001 m)即当x为2.343 m，y为2.828 m时，用料最省.解析答案题型二　面积、容积的最值问题例2　如图，要设计一张矩形广告，该广告含有大小相等的左右两个矩形栏目(即图中阴影部分)，这两栏的面积之和为18 000 cm2，四周空白的宽度为10 cm，两栏之间的中缝空白的宽度为5 cm.怎样确定广告的高与宽的尺寸(单位：cm)，能使矩形广告面积最小？反思与感悟解析答案解　设广告的高和宽分别为x cm，y cm，反思与感悟解析答案令S′0得x140，令S′0得20x140.∴函数在(140，＋∞)上单调递增，在(20,140)上单调递减，∴S(x)的最小值为S(140).当x＝140时，y＝175.即当x＝140，y＝175时，S取得最小值24 500，故当广告的高为140 cm，宽为175 cm时，可使广告的面积最小.反思与感悟反思与感悟(1)解决面积、容积的最值问题，要正确引入变量，将面积或容积表示为变量的函数，结合实际问题的定义域，利用导数求解函数的最值.(2)利用导数解决生活中优化问题的一般步骤：①找关系：分析实际问题中各量之间的关系；②列模型：列出实际问题的数学模型；③写关系：写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)；④求导：求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0；⑤比较：比较函数在区间端点和使f′(x)＝0的点的数值的大小，最大(小)者为最大(小)值；⑥结论：根据比较值写出答案.跟踪训练2　如图，在二次函数f(x)＝4x－x2的图象与x轴所围成的图形中有一个内接矩形ABCD，求这个矩形的最大面积.解　设B(x,0)(0＜x＜2)，则A(x,4x－x2).从而|AB|＝4x－x2，|BC|＝2(2－x).故矩形ABCD的面积为S(x)＝|AB|·|BC|＝2x3－12x2＋16x(0＜x＜2).S′(x)＝6x2－24x＋16，∵x1?(0,2)，∴x1舍去.解析答案解析答案题型三　成本最省，利润最大问题例3　甲、乙两地相距s千米，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过c千米/时，已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成：可变部分与速度v千米/时的平方成正比，比例系数为b(b0)；固定部分为a元.(1)把全程运输成本y(元)表示为速度v(千米/时)的函数，并指出这个函数的定义域；(2)为了使全程运输成本最小，汽车应以多大速度行驶？解　由题意s、a、b、v均为正数.即y在(0，c]上为减函数.此时y′0，所以当v＝c时，y最小.综上可知，为使全程运输成本y最小，反思与感悟解析答案反思与感悟正确理解题意，建立数学模型，利用导数求解是解题的主要思路.另外需注意：①合理选择变量，正确给出函数关系式.②与实际问题相联系.③必要时注意分类讨论思想的应用